探究性学习在中学历史课堂教学中的应用

在以往的历史课教学中,教师一贯采用的是"满堂灌"或"填鸭式"的教学模式,学生学习缺乏积极性,课堂气氛沉闷。随着课程改革的不断深入,学生是教学活动的主体这一观点渐被认可。为此国务院《基础教育课程改革纲要》也明确指出:要"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。"