在“引趣”的问题上多下些功夫

数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师必须认真思考的问题。教师要结合小学数学学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,激发和培养学生学习数学的乐趣。在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。

小学高段学生数学焦虑的对策探索

数学焦虑是一种非常明显的消极情绪,对学生学习会产生巨大的影响.对于小学高段学生来说,他们都完全明白数学学习的重要性,但会因为在学习过程中所遇到的困难、挫折,而选择逃避、放弃的方式.面对小学高段学生日益增多的数学焦虑现象,笔者认为有必要加强这方面的研究,并提出教育对策.

数学教学要引导学生自主探究

自主探究式教学是以教师为引导主体,以问题为引导核心,进行团队合作式问题探究.自主探究式教学有助于培养小学生的数学逻辑能力与创新能力.在课堂教学中,学生应以学习主体的身份参与进来,对教师提出的问题,应通过自己的努力探索解决.教师要将课堂还给学生,给予学生更多的学习空间,让学生自主探究.