善用思维导图培养学生的历史思维能力

分析培养学生历史思维能力的重要性,结合高中历史教学实践,探讨利用新课思维导图、构建专题性思维导图、运用阶段性思维导图、善用习题思维导图等培养学生的历史思维能力。

高中历史教学中批判性思维的培养策略

本文以考试大纲为指导,针对全国高考历史卷试题第41题的答题难点分析原因,并结合课堂教学实践提出应转变教学观念、建立平等的师生关系和树立正确批判意识的具体策略,以期找到培养学生批判性思维的有效措施,从而实现历史教育的基本要求和历史教学改革的目标。

教学反思在历史课教学中的价值

本文论述教学反思在历史课教学中的重要性及价值,从促进教师精致化处理教学问题、提升教师的教育智慧、推动教师改进课堂教学三个层面提出建议,以期教师通过教学反思不断提高对教学的认识、发展教学实践智慧、促进教师专业化,从而提升教学的有效性。

高中历史“图片材料解析题”深度分析与教学策略研究

本文基于新高考历史单科命题中选择题和主观题的题量增加、相应的图片材料解析题的比重增加且所占分值不断增大的现状,通过整理近五年高考历史图片材料解析题,分析命题特点,结合教学实践归纳总结出学生图片解读能力培养的策略。

加强研究 找准方向 创造佳绩——高三历史第二轮复习策略

高三历史第二轮复习对高考迎考来说非常重要。长期以来，困扰高三历史教师的最大问题莫过于如何保证第二轮复习教学取得最佳的实效。本文将从四方面谈谈在新课程高考背景下，高三历史第二轮复习的策略，以期对同行有所借鉴。