云南省洱源县温泉型氟中毒流行病学调查

目的了解洱源县地方性氟中毒的病情及改水降氟效果,为防治研究提供科学依据。方法采用横断面调查,8￣12岁儿童氟斑牙采用Dean氏法检查,饮水氟、儿童尿氟均采用氟离子选择电极法进行检测。结果在调查的26个自然村中,儿童氟斑牙总患病率为44.6%,儿童尿氟中位数为1.0mg/L,温泉水平均含氟5.18mg/L。结论洱源县地方性氟中毒病情未得到有效控制,应加强改水降氟的防病措施。

562例HBsAg阳性孕妇HBV宫内感染及产后随访分析

目的探讨HBV母婴垂直传播特点。方法选取湖北医药学院附属人民医院单胎妊娠、HBV感染的562例孕妇及其新生儿为研究对象,分析HBV宫内感染及产后婴幼儿HBV感染情况。结果母亲乙肝标志物HBsAg、HBeAg、HBcAb阳性348例,宫内感染35例,宫内感染率10.06%;母亲乙肝标志物HBsAg、HBeAb、HBcAb阳性共214例,宫内感染5例,宫内感染率2.34%。对所有宫内感染病例40例随访,37例转阴,余未感染病例150例随访未发现HBV感染。孕妇乙肝大三阳组与小三阳组宫内感染率存在明显差异(χ~2=11.95,P=0.001<0.05);孕妇HBeAg阳性前S1抗原阳性和前S1抗原阴性宫内感染率存在明显差异(χ~2=13.74,P<0.05);孕妇HBV-DNA病毒复制量大于106与小于106宫内感染率存在明显差异(χ~2=4.29,P<0.05)。结论孕妇HBV病毒复制量高是导致宫内感染的重要因素。产后及时主被动免疫联合免疫治疗是阻断母婴垂直传播的关键。

两种术式联合治疗多发性子宫内膜息肉的临床疗效观察

目的:探究宫腔镜下子宫内膜电切术联合刮宫术在治疗多发性子宫内膜息肉的临床疗效。方法:选取我院2014年3月至2015年9月收取的确诊为多发性子宫内膜息肉患者84例,按照随机数字法分为观察组和对照组,每组各42例患者。观察组采用宫腔镜下子宫内膜息肉电切术联合刮宫术进行治疗,对照组采用宫腔镜下子宫内膜息肉电切术进行治疗,对比两组患者的手术时间、手术中情况、住院时间、月经改善状况及疾病复发率。结果:两组患者的手术时间比较无明显差异(P>0.05);观察组患者的平均术中出血量和平均住院时间都显著少于对照组(P<0.05);观察组患者治疗后的月经周期和月经量改善状况明显优于对照组(P<0.05);观察组患者术后疾病总复发率(4.8%)显著低于对照组(21.4%)(χ~2=5.13,P=0.02)。结论:对比单一的电切术治疗,宫腔镜下子宫内膜电切术联合刮宫术的临床疗效更佳,手术情况良好,患者月经情况改善明显,能有效降低患者术后复发率,值得在临床中推广使用。

微小RNA-20a对宫颈癌细胞迁移、侵袭、增殖及ATG7表达的影响

目的探讨微小RNA-20a(miR-20a)对宫颈癌Si Ha细胞迁移、侵袭和增殖的影响及可能机制。方法采用Lipofectamine 2000脂质体法将miR-20a抑制剂和阴性对照载体分别转染Si Ha细胞株。采用实时荧光定量PCR(QPCR)检测两组细胞中miR-20a的表达以验证转染效果,细胞迁移实验、Transwell细胞侵袭实验及MTT法分别检测miR-20a的表达抑制对Si Ha细胞迁移、侵袭和增殖的影响;荧光素酶报告实验及Western blotting验证miR-20a对下游预测靶基因自噬相关蛋白7(ATG7)的调控作用。结果 QPCR检测结果显示,与阴性对照组比较,miR-20a抑制剂组Si Ha细胞中miR-20a的表达量显著降低(P<0.01),证明转染模型构建成功。细胞迁移实验显示,转染48 h后,阴性对照组细胞的划痕愈合率为(75.68±5.94)%,高于抑制剂组的(38.24±7.68)%(P<0.01)。Transwell细胞侵袭实验显示,转染48 h后,阴性对照组穿膜细胞数为(96.35±10.23)个,多于抑制剂组的(23.54±7.26)个(P<0.01)。MTT法检测显示,阴性对照组和抑制剂组细胞增殖能力的差异无统计学意义(P>0.05)。与阴性对照组相比,转染miR-20a模拟物+ATG7野生型3’UTR报告基因载体的细胞荧光素酶活性显著下降(P<0.01),而转染miR-20a模拟物+ATG7突变型3’UTR报告基因载体的细胞荧光素酶活性无显著变化(P>0.05);Western blotting检测显示,与阴性对照组比较,抑制剂组细胞ATG7蛋白表达量显著增加(P<0.01)。结论降低miR-20a的表达能显著抑制宫颈癌细胞的迁移和侵袭能力,但细胞增殖能力不受影响,这可能与miR-20a直接作用于其下游靶基因ATG7并调控其表达紧密相关。

miR-1290对宫颈癌细胞增殖和凋亡的影响及其机制

目的研究miR-1290对宫颈癌细胞增殖和凋亡的影响,并探讨其作用机制。方法从宫颈癌细胞Siha、Caski、HeLa中筛选miR-1290表达最高的细胞,采用miR-1290模拟物(mimics)或抑制物(inhibitor)转染细胞,real-time PCR检测转染效果。将细胞分为5组:对照组、mimics-NC组、mimics组、inhibitor-NC组和inhibitor组。MTT法检测细胞活力;流式细胞术检测细胞凋亡水平;real-time PCR和Western blot检测细胞内增殖细胞核抗原(proliferating cell nuclear antigen,PCNA)、CyclinD1、B淋巴细胞瘤-2(B-cell lymphoma-2,Bcl-2)和Bcl-2相关蛋白(Bcl-2-associated X,Bax)表达水平。结果在宫颈癌细胞Siha、Caski、HeLa中,HeLa细胞内miR-1290表达量最高,因此,选择HeLa细胞作为后续实验的研究对象。与对照组和mimics-NC组比较,mimics组HeLa细胞增殖能力增强,凋亡率下降,miR-1290、PCNA、CyclinD1和Bcl-2表达水平显著升高(均P<0.01),而Bax表达降低(P<0.01)。与对照组和inhibitor-NC组比较,inhibitor组HeLa细胞增殖能力减弱,凋亡率升高,miR-1290、PCNA、CyclinD1和Bcl-2表达水平降低,Bax表达升高,差异具有统计学意义(均P<0.01)。结论miR-1290可促进宫颈癌细胞增殖,抑制细胞凋亡,其机制可能与促进PCNA、CyclinD1及Bcl-2表达,抑制Bax的表达有关。

浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

随着社会的飞速发展，当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”，“在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径”。语文作为最重要的交际工具和文化载体，语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。本文初步探讨小学心理健康教育的重要性、心理健康的标准与内容、心理健康教育的途径。

如何提高语文课堂的生命力

新《语文课程标准》指出：＂应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂＂应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。＂因此,我们在语文教学过程中进行了如下的探索和实践：

让识字教学活起来

识字活动是一种自主学习的过程,一方面要根据儿童心理规律,依照汉字本身的规律,让儿童用自己感兴趣的方法识字;另一方面,要使学生在反复实践中,在语言的感悟、积累和运用中逐渐形成适合自己的学习方法,为拓展识字途径打下扎实的语文基础,积累学习语文的后劲。一、激发学习兴趣,掌握识字规律我在识字教学实践中,从教学需要出发,依据识字内容创设一些具体场景和氛围,激发和吸引学生主动识字,让学生感知。

山区半山区发展农业的一条重要措施——段家营办事处集资办水利的调查

山区半山区发展农业的一条重要措施———段家营办事处集资办水利的调查呈贡县水利局６５０５００段学英距呈贡县城约１１公里的吴家营乡段家营办事处，有耕地１５００亩，人口１７０户５６３人。多年来，由于地处山区，农业灌溉用水贫乏，耕地面积未能发挥出应有的经济效...

如何用“语文”营造校园文化

学校是一个育人的场所,这里,应该拥有浓厚的文化气息。从而让生活在这里的学生感受着高尚的道德熏陶,聆听着所仰幕的伟人的教诲,吹拂着满面的文化春风,触摸着时代的脉搏,滋补着精神的营养,吸收着进取的动力。要让学校充满着这样的文化气息和道德熏陶氛围,语文活动就肩负了不可替代的神圣使命。

授学生以鱼,不如授之以渔——《海燕》公开课后的一点反思

授学生以鱼,不如授之以渔。教育的目的不仅仅是给学生传授一些零散的知识和经验,更要从学生长远的发展着眼,着重培养学生良好的语文学习习惯,实现学生经验的成长和学习能力的提升。

宁津县7—8月降水预报初级专家系统

本文应用PC—1500计算机和BASIC语言,借鉴江西推理模块和冠县物理量计算模块,运用以往预报经验和研究成果,利用1982—1987年6年常规天气图资料和日本数值预告产品,共计372个样本,建造了宁津7—8月降水预报初级专家系统。

静滴氨溴索致过敏性休克一例报道

氨溴索为一种粘痰溶解药，止咳化痰，临床广泛应用于小儿支气管炎、支气管肺炎，更有预防早产儿呼吸窘迫综合症，可用至7．5mg／kg，6小时一次。安全疗效好，深受广大儿科医务人员喜欢。但我院发生一例小儿静滴氨溴索后出现严重过敏反应并休克的病例，实属罕见。现予以报道，以引起广大医务人员的重视。

角的比较

一、学情分析本节课是教材第四章的第四节,学生对点、线、角这些基本的几何元素已具有一定的认知水平,特别是经历了比较线段和度量角等数学活动后,探索图形性质的意识明显增强.在此基础上对角作进一步的研究,无论是思想上还是方法上都具备良好的契机.这节课的内容对学生认识空间与图形具有重要的作用.

《锐角三角函数》(第1课时)

一、教材分析直角三角形中边角之间的关系在实际生活中应用广泛.这节先从实际问题:梯子的倾斜程度引入了锐角三角函数——正切.直角三角形中边的比值与角的大小之间的一种内在数量关系,并能通过实际举例来说明;并能够根据直角三角形的边角关系进行计算.

《求解二元一次方程组》教学设计(第1课时)

设计理念:《数学课程标准》指出:数学教学是在老师指导下,学生积极主动地掌握数学知识技能,发展能力,形成积极主动的学习态度.而教师应引导学生从已有的数学现实出发,经过自己的思考,得出有关数学结论,形成数学知识技能和能力,发展情感态度和思维品质.由此,我确定自己在本节课中起引导作用,依学生掌握的一元一次方程的解法,设计教学内容,使"消元"思想贯穿整节课.而学生是主体,由他们探索问题,相互解答疑惑,达成共识,初步体会数学中"化未知为已知"的化归思想.

哪种方式更合算

一、学生知识状况分析学生知识技能基础:学生在七年级学习过《转盘游戏》,《一定摸到红球吗》,《摸到红球的概率》等知识.学生对获胜或获奖的可能性有了一定的了解,学生在前面一节学习了统计知识,并具备了计算平均数及加权平均数的能力.