中学地理学习中的记忆方法刍议

记忆是重要的思维活动形式之一,也是学生智力的重要组成部分。良好的记忆是地理教学开展的基础。为了使学生学习的积极性、主动性不断提高,教师要想方设法使地理知识与生活联系,使地理知识尽量能够系统化,教会学生尝试意义记忆。中学生尤其是低年级学生意义记忆能力稍弱,主要以机械记忆为主,这样的学习方式负担较大,也会妨碍学生地理学习的兴趣和热情。下面。

乡镇中学地理教学面临困境及对策探究——以南阳市乡镇中学为例

目前,在南阳广大乡镇地区,中学地理教学水平参差不齐,总体质量有待提高。乡镇中学地理教师数量不足、教学方法单一、教学缺乏实践环节、教学硬件条件差、中考科目设置不合理以及教师的教育观念偏差等都是严重制约地理教育发展的重要因素。本文以南阳乡镇中学为例,对中学地理教学现状进行分析,并提出相应对策。