基于信息技术核心素养的“互联网+”环境下的教育教学模式的探索

本文在分析“互联网+”环境下初中信息技术核心素养教育教学意义的基础上,提出一些切实可行的教育教学策略,旨在培养学生良好的学科思维和信息素养,提高初中信息技术教学效率和质量。

山区高中信息技术教学现状浅析——以重庆市武隆县为例

随着新课程的实施和素质教育的不断推进,信息技术课程在山区农村学校也逐渐普及起来。虽然信息技术在山区农村学校依然是一门新兴学科,与城市水平的差距还相当的明显,但学生对新事物总是充满好奇心,这种好奇心使他们对这一新兴学科很感兴趣。而从目前的信息技术教学状况看,学生在学习期间还面临诸多阻碍。鉴于这一点,分析信息技术教学存在的问题,且从多个方面提出一些合理化建议。

议基于项目式(PBL)教学在初中信息技术学科教学中的应用

随着现代化教育改革的不断深入推进,PBL教学模式运应而生。PBL教学模式以问题探究为基础,围绕学生开展各项教学活动,这种模式在调动学生的学习积极性,引导他们全身心地投入到课堂教学活动中,促进课堂质效的提升方面大有裨益。作为教师,可以将PBL教学模式恰其分地引入到初中信息技术课程,最大限度地发挥学生主观能动性,引导学生积极探究,提高学生的计算机运用能力,促进信息技术课堂教学质效的提升。文章从PBL教学模式概念和流程入手,论述了在初中信息技术学科教学中应用PBL教学模式优势和应用策略。