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一种方兴未艾的修辞方式——示姓(性)
被引量:
1
1
作者
段忠林
《语文知识》
1994年第7期34-35,共2页
江泽民同志在十四大报告中指出:“实践证明,经济特区姓‘社’不姓‘资’。”1992年10月13日《中国青年报》第四版《关于邓小平南巡的传说》一文中有这样一段话:“有人问邓小平,改革胆子大一些,步子快一些,有人来查姓‘社’姓‘资’怎么...
江泽民同志在十四大报告中指出:“实践证明,经济特区姓‘社’不姓‘资’。”1992年10月13日《中国青年报》第四版《关于邓小平南巡的传说》一文中有这样一段话:“有人问邓小平,改革胆子大一些,步子快一些,有人来查姓‘社’姓‘资’怎么办?邓小平说,你们就怕这些,国家贫穷落后你们怕不怕?”上述关于姓‘社’姓‘资’的说法已屡见不鲜。这是为了表达需要,给事物临时取个姓氏,当然也可以给人临时取个姓氏。取姓似在示姓,
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关键词
中国青年报
修辞方式
十四大报告
实践证明
文中
修辞作用
说明性文字
文汇月刊
示性
《小说月报》
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职称材料
面向时代 学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试
2
作者
段忠林
《青海教育》
北大核心
1995年第11期25-25,共1页
面向时代 学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试段忠林“九义”初语三册编写进了一个“读报单元”,编写目的是培养学生的读报能力和读报习惯,开拓学生视野,扩大阅读范围,联系实际写作,为学生走向生活提供便利。选取的教材有...
面向时代 学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试段忠林“九义”初语三册编写进了一个“读报单元”,编写目的是培养学生的读报能力和读报习惯,开拓学生视野,扩大阅读范围,联系实际写作,为学生走向生活提供便利。选取的教材有《读报常识》、《消息通讯》、《评论...
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关键词
单元教学
素质能力教育
语文教学
杨振宁
社会主义
新闻通讯
爱国主义精神
写作训练
培养学生
编写目的
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职称材料
重视学法指导 提高教学效率
3
作者
段忠林
《青海教育》
北大核心
1995年第Z1期43-44,共2页
重视学法指导提高教学效率段忠林我省中学语文教学质量徘徊不前,我认为最主要的原因之一是没有很好地加强学法研究和指导.因为授之以鱼不如授之以“渔”,我们一方面要向学生传授文化知识,另一方面还要培养学生获取和运用这些知识的...
重视学法指导提高教学效率段忠林我省中学语文教学质量徘徊不前,我认为最主要的原因之一是没有很好地加强学法研究和指导.因为授之以鱼不如授之以“渔”,我们一方面要向学生传授文化知识,另一方面还要培养学生获取和运用这些知识的能力.后者比前者更为重要,因为这是...
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关键词
学法指导
学习方法
语文学习
中学语文教师
中学语文教学
提高学习效率
阅读课文
提高教学效率
思想内容
基本方法
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职称材料
《文学和出汗》中一引文的出处
4
作者
段忠林
《青海教育》
北大核心
1994年第6期28-28,共1页
《文学和出汗》中一引文的出处段忠林《文学和出汗》是鲁迅的一篇著名杂文。它的主旨是批评当时一位"上海的教授"宣传文学要写所谓"永远不变的人性"的。文中鲁迅先生在讽刺"上海的教授"时说;"这真是所谓'你不说我倒还明白,你...
《文学和出汗》中一引文的出处段忠林《文学和出汗》是鲁迅的一篇著名杂文。它的主旨是批评当时一位"上海的教授"宣传文学要写所谓"永远不变的人性"的。文中鲁迅先生在讽刺"上海的教授"时说;"这真是所谓'你不说我倒还明白,你越说我越糊涂'了"。关于这句话中的...
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关键词
段忠
语文课本
《鲁迅全集》
文中
而已集
重点号
讽刺性
文老师
三语
文艺心理学
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职称材料
邹忌到底有多高?
5
作者
段忠林
《语文世界(上旬刊)》
1997年第1期6-6,共1页
《邹忌讽齐王纳谏》:“邹忌修八尺有余,而形貌昳丽.”此句写邹忌身材高大魁梧,容貌漂亮,可谓美男子.
关键词
《邹忌讽齐王纳谏》
身材高大
考古发掘
出土文物
参考数据
南北朝
长度单位
古籍记载
形貌
晏婴
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职称材料
执术驭篇 文初有法──谈作文套路化教法
6
作者
段忠林
《青海教育》
1997年第Z1期51-51,共1页
关键词
套路
中小学作文教学
写作能力
教法与学法
“法”
议论文
立意构思
语文教学
语言风格
表现手法
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职称材料
邹忌到底有多高?
7
作者
段忠林
《语文知识》
1996年第6期24-24,共1页
《邹忌讽齐王纳谏》:“邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。”此句写邹忌身材高大魁梧,容貌漂亮,可谓美男子。这八尺到底有多高?若用今天的尺子来推算,邹忌竟成了身高2.7米的巨人,就连那身长五尺多的矮子晏婴也不矮了,身高也达1.7米。
关键词
身高
美男子
晏婴
形貌
矮子
推算
身长
人类
身材
学生
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职称材料
浅谈异读字、异形词的音形统一问题
8
作者
段忠林
《语文知识》
1996年第4期6-8,共3页
汉字量多,不仅形、义繁复,而且一字多音,异读现象普遍。这给语文教学造成了很大的障碍。比如“参”字,在古汉语中就有“参(cān)究”、“参(shēn)商(二十八宿名)二星”、“参(cēn)差”、“渔汤参(chān,同掺)挝”和“大都不过参(sān...
汉字量多,不仅形、义繁复,而且一字多音,异读现象普遍。这给语文教学造成了很大的障碍。比如“参”字,在古汉语中就有“参(cān)究”、“参(shēn)商(二十八宿名)二星”、“参(cēn)差”、“渔汤参(chān,同掺)挝”和“大都不过参(sān 同三)国之一”五个读音。这种一字异读现象的频繁。
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关键词
异形词
异读字
语文教学
异读现象
读音
二十八宿
古汉语
问题
字音
读作
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职称材料
诠释二则
9
作者
段忠林
《语文知识》
1994年第1期16-16,共1页
“观止”小释《古文观止》,是一部流行很久的古文选集。书名所用的“观止”二字,出自《左传》。据记载,鲁襄公二十九年,吴公子季札去鲁国访问,要求欣赏一下鲁国歌舞。鲁国答应了他的请求,演出了各种音乐舞蹈给他观看。当看完“韶箭”一...
“观止”小释《古文观止》,是一部流行很久的古文选集。书名所用的“观止”二字,出自《左传》。据记载,鲁襄公二十九年,吴公子季札去鲁国访问,要求欣赏一下鲁国歌舞。鲁国答应了他的请求,演出了各种音乐舞蹈给他观看。当看完“韶箭”一舞时,季札对陪同的人说:“观止矣!
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关键词
文选集
鲁襄公
《古文观止》
人说
二字
音乐舞蹈
文天样
过零丁洋
人生自古谁无死
学庵
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职称材料
名作家写作怪癖拾零
10
作者
段忠林
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1993年第12期20-20,共1页
写作是一项艰苦的脑力劳动。不少作家尤是一些名作家,在长期的艰苦创作中养成了自己独特的写作怪癖。比如我国唐代“诗仙”李白,就到了无酒不成诗的程度,而每每醉酒之后写的诗,都蕴溢着飘逸,奔放的意境。“硬汉”作家海明威,为了使自己...
写作是一项艰苦的脑力劳动。不少作家尤是一些名作家,在长期的艰苦创作中养成了自己独特的写作怪癖。比如我国唐代“诗仙”李白,就到了无酒不成诗的程度,而每每醉酒之后写的诗,都蕴溢着飘逸,奔放的意境。“硬汉”作家海明威,为了使自己的作品更简洁硬朗,总喜欢站着写作。而与此相反,美国作家卡玻特如果不躺下来,就什么也想不出,写不出。更奇特的是美国诗人李雷,要在房间里脱光衣服才能写作。前苏联作家费定的长篇巨作是每夜在大海的呼啸声伴随下写的。安徒生则喜欢在森林中构思他的童话。法国诗人贝朗瑞必须在嘈杂的低级咖啡馆里才能写出脍炙人口的歌谣。
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关键词
作家海明威
美国诗人
苏联作家
法国诗人
贝朗瑞
李雷
席勒
明成
笑匠
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职称材料
浅谈中小学实施美育的途径
11
作者
何京鹏
段忠林
《青海教育》
北大核心
1994年第3期16-16,共1页
浅谈中小学实施美育的途径何京鹏,段忠林美育与德、智、体、劳各育是相互联系、渗透、促进并相辅相成的.美育抓好了,对其他各育尤其是精神文明建设有很大的促进作用.中小学美育的任务主要有三项:①培养学生具有正确的审美观点和感...
浅谈中小学实施美育的途径何京鹏,段忠林美育与德、智、体、劳各育是相互联系、渗透、促进并相辅相成的.美育抓好了,对其他各育尤其是精神文明建设有很大的促进作用.中小学美育的任务主要有三项:①培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美的能力;②培养学生艺术...
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关键词
美育工作
审美观点
何京
段忠
鉴赏能力
促进作用
精神文明建设
思想健康
语言美
音乐欣赏
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职称材料
现代汉语兼类词例说
12
作者
段忠林
《语文知识》
1998年第10期18-20,9,共4页
语法里所说的词类,是词的语法分类。其分类的标准,主要是根据词的语法功能,也参考词的语汇意义。从分类的角度看,各类词有各类词的特点,类与类之间的区别是明显的。从归类的角度看,绝大多数的词,都只具备某一类词的语法特点和功能,很容...
语法里所说的词类,是词的语法分类。其分类的标准,主要是根据词的语法功能,也参考词的语汇意义。从分类的角度看,各类词有各类词的特点,类与类之间的区别是明显的。从归类的角度看,绝大多数的词,都只具备某一类词的语法特点和功能,很容易归入某一类词。
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关键词
兼类词
现代汉语
语法特点
语法功能
形容词
语法分类
能愿动词
词类
兼类现象
名词
全文增补中
题名
一种方兴未艾的修辞方式——示姓(性)
被引量:
1
1
作者
段忠林
机构
青海互助土族自治县一中
出处
《语文知识》
1994年第7期34-35,共2页
文摘
江泽民同志在十四大报告中指出:“实践证明,经济特区姓‘社’不姓‘资’。”1992年10月13日《中国青年报》第四版《关于邓小平南巡的传说》一文中有这样一段话:“有人问邓小平,改革胆子大一些,步子快一些,有人来查姓‘社’姓‘资’怎么办?邓小平说,你们就怕这些,国家贫穷落后你们怕不怕?”上述关于姓‘社’姓‘资’的说法已屡见不鲜。这是为了表达需要,给事物临时取个姓氏,当然也可以给人临时取个姓氏。取姓似在示姓,
关键词
中国青年报
修辞方式
十四大报告
实践证明
文中
修辞作用
说明性文字
文汇月刊
示性
《小说月报》
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
面向时代 学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试
2
作者
段忠林
出处
《青海教育》
北大核心
1995年第11期25-25,共1页
文摘
面向时代 学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试段忠林“九义”初语三册编写进了一个“读报单元”,编写目的是培养学生的读报能力和读报习惯,开拓学生视野,扩大阅读范围,联系实际写作,为学生走向生活提供便利。选取的教材有《读报常识》、《消息通讯》、《评论...
关键词
单元教学
素质能力教育
语文教学
杨振宁
社会主义
新闻通讯
爱国主义精神
写作训练
培养学生
编写目的
分类号
G634 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
重视学法指导 提高教学效率
3
作者
段忠林
出处
《青海教育》
北大核心
1995年第Z1期43-44,共2页
文摘
重视学法指导提高教学效率段忠林我省中学语文教学质量徘徊不前,我认为最主要的原因之一是没有很好地加强学法研究和指导.因为授之以鱼不如授之以“渔”,我们一方面要向学生传授文化知识,另一方面还要培养学生获取和运用这些知识的能力.后者比前者更为重要,因为这是...
关键词
学法指导
学习方法
语文学习
中学语文教师
中学语文教学
提高学习效率
阅读课文
提高教学效率
思想内容
基本方法
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《文学和出汗》中一引文的出处
4
作者
段忠林
出处
《青海教育》
北大核心
1994年第6期28-28,共1页
文摘
《文学和出汗》中一引文的出处段忠林《文学和出汗》是鲁迅的一篇著名杂文。它的主旨是批评当时一位"上海的教授"宣传文学要写所谓"永远不变的人性"的。文中鲁迅先生在讽刺"上海的教授"时说;"这真是所谓'你不说我倒还明白,你越说我越糊涂'了"。关于这句话中的...
关键词
段忠
语文课本
《鲁迅全集》
文中
而已集
重点号
讽刺性
文老师
三语
文艺心理学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
邹忌到底有多高?
5
作者
段忠林
出处
《语文世界(上旬刊)》
1997年第1期6-6,共1页
文摘
《邹忌讽齐王纳谏》:“邹忌修八尺有余,而形貌昳丽.”此句写邹忌身材高大魁梧,容貌漂亮,可谓美男子.
关键词
《邹忌讽齐王纳谏》
身材高大
考古发掘
出土文物
参考数据
南北朝
长度单位
古籍记载
形貌
晏婴
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
执术驭篇 文初有法──谈作文套路化教法
6
作者
段忠林
出处
《青海教育》
1997年第Z1期51-51,共1页
关键词
套路
中小学作文教学
写作能力
教法与学法
“法”
议论文
立意构思
语文教学
语言风格
表现手法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
邹忌到底有多高?
7
作者
段忠林
机构
青海互助土族自治县一中
出处
《语文知识》
1996年第6期24-24,共1页
文摘
《邹忌讽齐王纳谏》:“邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。”此句写邹忌身材高大魁梧,容貌漂亮,可谓美男子。这八尺到底有多高?若用今天的尺子来推算,邹忌竟成了身高2.7米的巨人,就连那身长五尺多的矮子晏婴也不矮了,身高也达1.7米。
关键词
身高
美男子
晏婴
形貌
矮子
推算
身长
人类
身材
学生
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈异读字、异形词的音形统一问题
8
作者
段忠林
机构
青海互助一中
出处
《语文知识》
1996年第4期6-8,共3页
文摘
汉字量多,不仅形、义繁复,而且一字多音,异读现象普遍。这给语文教学造成了很大的障碍。比如“参”字,在古汉语中就有“参(cān)究”、“参(shēn)商(二十八宿名)二星”、“参(cēn)差”、“渔汤参(chān,同掺)挝”和“大都不过参(sān 同三)国之一”五个读音。这种一字异读现象的频繁。
关键词
异形词
异读字
语文教学
异读现象
读音
二十八宿
古汉语
问题
字音
读作
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诠释二则
9
作者
段忠林
机构
青海互助土族自治县一中
出处
《语文知识》
1994年第1期16-16,共1页
文摘
“观止”小释《古文观止》,是一部流行很久的古文选集。书名所用的“观止”二字,出自《左传》。据记载,鲁襄公二十九年,吴公子季札去鲁国访问,要求欣赏一下鲁国歌舞。鲁国答应了他的请求,演出了各种音乐舞蹈给他观看。当看完“韶箭”一舞时,季札对陪同的人说:“观止矣!
关键词
文选集
鲁襄公
《古文观止》
人说
二字
音乐舞蹈
文天样
过零丁洋
人生自古谁无死
学庵
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
名作家写作怪癖拾零
10
作者
段忠林
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1993年第12期20-20,共1页
文摘
写作是一项艰苦的脑力劳动。不少作家尤是一些名作家,在长期的艰苦创作中养成了自己独特的写作怪癖。比如我国唐代“诗仙”李白,就到了无酒不成诗的程度,而每每醉酒之后写的诗,都蕴溢着飘逸,奔放的意境。“硬汉”作家海明威,为了使自己的作品更简洁硬朗,总喜欢站着写作。而与此相反,美国作家卡玻特如果不躺下来,就什么也想不出,写不出。更奇特的是美国诗人李雷,要在房间里脱光衣服才能写作。前苏联作家费定的长篇巨作是每夜在大海的呼啸声伴随下写的。安徒生则喜欢在森林中构思他的童话。法国诗人贝朗瑞必须在嘈杂的低级咖啡馆里才能写出脍炙人口的歌谣。
关键词
作家海明威
美国诗人
苏联作家
法国诗人
贝朗瑞
李雷
席勒
明成
笑匠
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈中小学实施美育的途径
11
作者
何京鹏
段忠林
出处
《青海教育》
北大核心
1994年第3期16-16,共1页
文摘
浅谈中小学实施美育的途径何京鹏,段忠林美育与德、智、体、劳各育是相互联系、渗透、促进并相辅相成的.美育抓好了,对其他各育尤其是精神文明建设有很大的促进作用.中小学美育的任务主要有三项:①培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美的能力;②培养学生艺术...
关键词
美育工作
审美观点
何京
段忠
鉴赏能力
促进作用
精神文明建设
思想健康
语言美
音乐欣赏
分类号
G633.95 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
现代汉语兼类词例说
12
作者
段忠林
机构
青海互助一中
出处
《语文知识》
1998年第10期18-20,9,共4页
文摘
语法里所说的词类,是词的语法分类。其分类的标准,主要是根据词的语法功能,也参考词的语汇意义。从分类的角度看,各类词有各类词的特点,类与类之间的区别是明显的。从归类的角度看,绝大多数的词,都只具备某一类词的语法特点和功能,很容易归入某一类词。
关键词
兼类词
现代汉语
语法特点
语法功能
形容词
语法分类
能愿动词
词类
兼类现象
名词
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
一种方兴未艾的修辞方式——示姓(性)
段忠林
《语文知识》
1994
1
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职称材料
2
面向时代 学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试
段忠林
《青海教育》
北大核心
1995
0
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职称材料
3
重视学法指导 提高教学效率
段忠林
《青海教育》
北大核心
1995
0
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职称材料
4
《文学和出汗》中一引文的出处
段忠林
《青海教育》
北大核心
1994
0
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职称材料
5
邹忌到底有多高?
段忠林
《语文世界(上旬刊)》
1997
0
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职称材料
6
执术驭篇 文初有法──谈作文套路化教法
段忠林
《青海教育》
1997
0
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职称材料
7
邹忌到底有多高?
段忠林
《语文知识》
1996
0
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职称材料
8
浅谈异读字、异形词的音形统一问题
段忠林
《语文知识》
1996
0
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职称材料
9
诠释二则
段忠林
《语文知识》
1994
0
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职称材料
10
名作家写作怪癖拾零
段忠林
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1993
0
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职称材料
11
浅谈中小学实施美育的途径
何京鹏
段忠林
《青海教育》
北大核心
1994
0
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职称材料
12
现代汉语兼类词例说
段忠林
《语文知识》
1998
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