精蒽装置加热炉管的选材及研制

针对煤化工中在高温腐蚀介质状况下的加热炉管快速失效问题,通过比较分析及试验研究,选用了AL-6XN作为炉管的替代材料,从设计、成型、焊接工艺方面进行了研究,并制造了首台可长周期运行的精蒽加热炉管。

锆冷却器焊接技术

针对锆冷却器制造过程中焊接难点 ,对锆板以及管与管板的焊接进行试验研究 ,为锆设备的国产化提供了重要技术保障。

大型真空干燥罐开门机构及密封结构设计

介绍了电力电容器和变压器行业中使用的大型真空干燥罐的几种开门机构的选型方法及设计要点,给出了真空干燥罐门法兰密封结构的设计方法及制作要求,为真空干燥罐的设计、制造提供了更合理的方案。

电容器真空干燥用磁力风机的设计

介绍了真空干燥用磁力风机设计要点:风机的结构、磁力驱动密封承压能力计算,转子临界转速计算,并以此方法及计算为基础,设计、制造出成功应用于真空干燥设备上的磁力风机。

真空设备的检漏

介绍了真空检漏的常用方式,并着重介绍了氦质谱检漏的发展方向、灵敏度分析及应用以及检漏方法,并总结了真空检漏的意义。

全膜电力电容器真空注油和浸渍工艺装置改进

阐述电力电容器浸泡式注油的缺点及对浸渍工艺装置的改进。

热管测试设备高功率试验问题和解决措施

液态金属热管是热管冷却空间堆最为核心的传热元件,为了研究掌握液态金属热管启动性能和热传输性能,设计研制了液态金属热管测试设备。针对热管测试设备热传输功率不高的问题,探讨了感应电源输出功率、铁磁性辅助负载添加量、感应加热线圈软连接长度、冷凝器冷却剂流量、热管冷凝段与水冷凝器接触媒介、热管蒸发段绝热条件、感应加热线圈尺寸等多个因素的影响。结果表明,增加感应电源输出功率和铁磁性辅助负载添加量,可以显著提高热管蒸发段温度,通过在热管蒸发段与感应加热线圈的间隙填充绝热材料,可以显著降低加热线圈内部冷却水带走的热量,通过使用内径更小的感应加热线圈,可以使负载产生的热量显著增加。

真空干燥循环风机磁流体密封的改进

介绍了真空干燥用循环风机的结构、风机输入端磁流体密封装置的失效原因、改进方案及效果。

电容器真空干燥系统真空泵选型及配管节能优化

介绍真空干燥系统管道流导、抽气速率和真空罐内电容器出气率的计算方法,分析了影响系统抽气速率的原因,并以此为基础优化真空系统中真空泵的配置和管道设计,节约了能源,使设备的生产效率得到很大的提高。

聚变中子源气态靶源强模拟研究

气态靶是提高聚变中子源源强的重要技术路线。由于束流的热效应及靶气体循环流动,运行工况下靶气体处于动态平衡状态,将对D^(+)离子在气态靶中的射程及中子源强分布产生影响,有必要开展更精确的仿真模拟研究。本文通过蒙特卡罗粒子输运耦合流体力学计算方法,结合反应截面数据,实现气态靶聚变中子源的源强及其空间分布模拟计算。利用现有实验数据对计算方法进行验证,发现新方法总源强计算结果与实验测量数据的相对偏差仅5.9%,中子源强分布与实验探测数据符合很好。在此基础上,基于正在研制的强流聚变中子源科学装置(HINEG)无窗气态靶设计方案及加速器运行参数,进行了气态靶源强模拟,计算得到了不同束流能量下中子源强及其分布数据,其中最高源强指标可达3.60×10^(13) s^(-1)。

错误也是一种资源

教育工作者总有一个根深蒂固的观念,即认为教育的目的之一是让学生在日后的学习、生活和工作中少犯错误或是不犯错误。由此看来,“错误”成了教育教学的“敌人”。其实不然,“错误”是一种不能忽视的教学资源。教育专家成尚荣说过,我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了,课程才能生成,也正是在“出错”和“改错”的探究过程中,课堂才是最活的,教学才是最美的,学生的生命才是最有价值的[1]。因此,学生在学习过程中出现的各种错误,是很有价值的教学资源。教师在教学中不仅要宽待错误,更要善用错误,让错误发挥最大功效。

小微企业贷款违约风险影响因素分析

长期以来,小微企业亟须金融支持,但同时它的违约风险也很大。基于此,本文通过模拟实验方法,尝试对小微企业信用贷款的影响因素进行分析,试图找出主要的影响因素。

后处理厂乏燃料储运吊篮设计与分析

在后处理厂乏燃料贮存水池,采用吊篮储存和转运乏燃料组件可以提升转运能力,同时具有较好的安全性和经济性。本文针对国内商业核电站服役使用的典型乏燃料组件结构参数,设计了可一次性装载8盒乏燃料组件的储运吊篮,利用SuperMC软件对满载乏燃料组件的储运吊篮进行了临界安全分析,再利用ANSYS有限元软件对其进行抗震分析。临界安全分析结果表明:即使满载乏燃料组件的吊篮在无限大乏燃料贮存水池内紧密排列,贮存水池keff最高仅0.906;抗震分析结果表明:在0.3 g设计地震震动加速度下,吊篮最大结构应力为7.92 MPa,最大形变量为0.32 mm,不影响其功能。因此储运吊篮设计合理,可满足后处理厂乏燃料水池储运吊篮的基本安全要求。