面向高质量劳动教育的工程训练课程体系创新研究

在中国特色社会主义进入新时代的背景下,加强大学生劳动教育、提高大学生的劳动素质,对于大学生的成长和国家的发展意义深远。首先,以落实立德树人的根本任务为出发点,以加强劳动教育为抓手,分析不同阶段大学生的特点,对不同阶段大学生的劳动教育需求与劳动教育课程设置进行耦合研究,制订系统的大学生劳动教育方案;其次,创新工程训练项目,制定培养目标、实施过程及评价方法,引导大学生树立正确的劳动教育观;最后,建立“认知+实践+综合创新”的大学生劳动教育体系,为我国高质量应用型人才的培养探索道路。

基于大涡模拟研究分形栅格激发湍流的传热特性

湍流在传热、传质和增强化学反应等领域发挥着重要作用。为了研究栅格激发湍流的换热特性,利用LES模型(大涡模拟)模拟三种具有相同阻塞比、栅格有效尺寸、厚度比的分型栅格结构(工况1:栅格截面为三角形,工况2:栅格截面为倒三角形,工况3:栅格截面为正方形,工况4:无栅格)所激发的湍流流场。模拟的目的是解释四种工况下湍流场的演化特征和换热机理。结果表明,在相同的初始条件下,工况2产生的湍流强度最高,圆柱表面的换热特征更加均匀。在工况3中,流场中的边界层更早地发生分离,并且激发了比其他3种工况更多的涡结构,涡结构起到增强换热效果的作用,使得工况3的面平均努塞尔数比工况4的增加了1.3倍。

新工科建设下专业课教学模式的探索

基于新工科建设对于工科专业人才培养的要求,以制冷压缩机课程为例,探索专业课程教学改革的方法。通过应用可视化资源、模型制作与内容汇报、感受工匠精神等方式,培养学生的设计思维、工程思维、创新创业能力,引导学生学会自主终身学习,培养创新型工程人才。

关于制冷压缩机课程设计的思考

制冷压缩机作为能源与动力工程专业(制冷方向)的专业课,理论知识较为抽象,教学难度大,学生学习起来较为吃力。该文对制冷压缩机的课程设计进行了探索:首先,以滚动转子式制冷压缩机为例,将其工作原理、工作过程等内容设计制作成微课课件,并组织学生利用碎片化时间对课程内容进行预习;其次,采用以学生为中心的课堂教学形式,调动学生的学习兴趣,提高学生的学习参与度;最后,增加课后的讨论答疑环节,强化学生的学习效果。