教育数字化转型中的政策工具选择及运用

教育数字化转型是在教育领域中,伴随数字技术的驱动,教育目标、教育方式、教育结果等的转变过程,以及在此基础上引发的各种教育关系的重塑过程。其与政策工具的内在逻辑表现在,在人才需求导向、伦理风险防范以及教育标准制定方面,政策工具能够为教育数字化转型的顺利推进提供保障。在推进教育数字化转型过程中,罗斯维尔和泽维尔德的政策工具分类为教育数字化转型问题探究提供了分析框架。其中,在市场需求层面,强化“信息服务”类政策工具运用,从宏观上推动国家级教育数据开放平台的建立。在伦理风险层面,突出“公共服务”类政策工具运用,实现由多元主体协同参与的教育伦理监管体系。在教育标准层面,推进“示范工程”类政策工具运用,将经验学习嵌入教育标准建设实践中。

教育数字化转型中的政策工具选择及运用

教育数字化转型不仅仅涉及单独的教育领域,还牵涉相关领域,如经济、社会、政府等领域,诸如政府层面对学校数字化教育的督导,经济与社会领域对数字化时代人才综合素养的需求等,进而重塑教育与经济、社会和政府在治理场域中的关系格局。因此,教育数字化转型一方面体现在教育领域内部由于数字技术融入所带来的各个层面的转变,另一方面则是涉及与教育相关领域的关系调整与重塑。