互联网时代高中语文“少教多学”教学方法的探索

高中语文现代化教学的信息化,为广大的语文教师提供了切实可行的现代先进的技术支持平台,让语文更加贴近现实,语文课堂教学内容更加丰富多彩,生动活泼,也为语文教师借助信息技术展示发挥个人教育教学才能提供了平台。互联网信息化教学为语文教师插上了飞翔的翅膀。语文教师在新的理念引领下则更重要的是做好"导"的工作,由原来凸显的"讲",退居于"疏导"之后,互联网信息技术的普及,让许多溺爱于"讲"的教师不得不演变为"导"的角色互换。语文教师在寻求解决的过程中,最终选择了"少教多学"的教学方法。

教学“遗憾艺术”的再完美——对教学遗憾的修补术(教学反思)的再认识

课堂教学历来被称为＂遗憾艺术＂。每位教师都会有这样的教学体验：教案初成,往往难以发现毛病,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵,所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。大教育家孔子说＂吾日三省吾身＂,作为普通教师更应该进行教学反思，

浅谈高中现代文教学中如何实现“少教多学”

语文课堂教学改革不是仅凭借其中的某一种理念、某一种方法、某一种技巧来完成对语文课堂教学的整体调节把控的。其实,这也是对语文教师的综合素质的评价考量。高效课堂教学改革走到了今天,对语文教师的要求标准更高,语文课堂教学中的"少教多学"的教学方法已被多数语文教师认可,并且运用于自己的课堂教学之中。本文中笔者谈了如何在现代文教学中更好地运用这种教学方法。

互联网时代高中语文“少教多学”如何归还学生的话语权

高中语文现代化教学的信息化,为广大的语文教师提供了切实可行的现代先进的技术支持平台,让语文更加贴近现实,语文课堂教学内容更加丰富多彩,生动活泼,也为语文教师借助信息技术展示发挥个人教育教学才能提供了平台.互联网信息化教学为语文教师插上了飞翔的翅膀.语文教师在新的理念引领下则更重要的是做好“导”的工作,由原来的“凸显”的讲,退居于“疏导”之后,互联网信息技术的普及,让许多溺爱于讲的教师不得不演变为“导”的角色互＂＂换.语文教师在寻求解决的过程中,最终选择了“少教多读”的教学方法.

哀伤与喜悦纠缠着的美——《荷塘月色》学案教学与反思

【学案缘起】 教育专家文喆在“关于教学设计的若干思考”一文中说：“强调课堂教学的本质是学生的学习活动。就要把教师从‘权威’的位置、‘知识代表’的位置拉到学生中来，拉到学生身边来。作为学习活动的组织者，教师应该把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面。

观秋色 听秋声 品秋味——《故都的秋》教学设计及反思

【教学设想】1.通过五幅图画,赏析作者笔下故都的秋色、秋声、秋味。2.理解本文主观情与客观景的自然融合。掌握文章以情驭景、借景抒情的写法。3.推敲文中悲凉、伤感的情调的由来,深层次理解此文的丰富内涵。【教学设计理念】1.以小组合作探究竞赛的方式全面调动学生,激发他们主动参与、合作探究和竞争的意识。2.

一片丹心映千古——《过零丁洋》教学课堂实录

师:同学们,匈牙利革命诗人裴多斐的《自由诗》写道:"生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。"这首诗曾激励了一代又一代的仁人志士抛头颅、洒热血为之奋斗。