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同创静文化 共享静校园——耒阳市五里牌小学静文化特色校园创建侧记
1
作者
段星莲
《湖南教育(下旬)(C)》
2020年第12期64-64,共1页
"学校静文化"指的是校园组织中的一种冷静和理性的氛围。五里牌小学打造静文化特色校园,落实"课堂倾听静思,课间轻言细语。走路轻声慢步,取物轻拿轻放。吃饭轻嚼慢咽,交往亲和友善"36字秘诀,举行多项静文化系列活动...
"学校静文化"指的是校园组织中的一种冷静和理性的氛围。五里牌小学打造静文化特色校园,落实"课堂倾听静思,课间轻言细语。走路轻声慢步,取物轻拿轻放。吃饭轻嚼慢咽,交往亲和友善"36字秘诀,举行多项静文化系列活动,在学校教育和班级管理中起到了非常重要的作用,也取得颇多成绩。独特的实施理念。静文化的实施理念是培育学生内在沉稳、心平气和处事的气质修养,培养学生既文质彬彬、有谦谦君子的文明儒雅之气,又不失青少年应有的生龙活虎与蓬勃朝气。
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关键词
班级管理
五里牌
文质彬彬
实施理念
蓬勃朝气
特色校园
耒阳市
青少年
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题名
同创静文化 共享静校园——耒阳市五里牌小学静文化特色校园创建侧记
1
作者
段星莲
机构
耒阳市五里牌小学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2020年第12期64-64,共1页
文摘
"学校静文化"指的是校园组织中的一种冷静和理性的氛围。五里牌小学打造静文化特色校园,落实"课堂倾听静思,课间轻言细语。走路轻声慢步,取物轻拿轻放。吃饭轻嚼慢咽,交往亲和友善"36字秘诀,举行多项静文化系列活动,在学校教育和班级管理中起到了非常重要的作用,也取得颇多成绩。独特的实施理念。静文化的实施理念是培育学生内在沉稳、心平气和处事的气质修养,培养学生既文质彬彬、有谦谦君子的文明儒雅之气,又不失青少年应有的生龙活虎与蓬勃朝气。
关键词
班级管理
五里牌
文质彬彬
实施理念
蓬勃朝气
特色校园
耒阳市
青少年
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
同创静文化 共享静校园——耒阳市五里牌小学静文化特色校园创建侧记
段星莲
《湖南教育(下旬)(C)》
2020
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