一种探究影响摩擦力因素的实验演示仪器

实验是物理教学的重要环节，教学中一个好的实验仪器对于提高教学效果至关重要。探究影响摩擦力因素的实验演示仪器能较全面地探究与摩擦力相关的因素。演示仪器利用力传感器来测摩擦力的大小，实验数据精确，探究得到的结果可信度高。同时，该实验仪器的可视性也比较强，利用显示器可得到摩擦力与时间的关系图像，方便教师的教学，也方便学生自主探究。

圆偏振弦线驻波演示仪

针对传统弦线驻波演示仪配套仪器多、弦线细、驻波幅度小、观察困难的不足,设计了圆偏振弦线驻波演示仪,新装置利用圆偏振作为振源,用橡皮筋作为弦线来产生和形成弦线驻波,演示仪原理清晰,操作简便,形成驻波稳定,可视性好,可用于大学普通物理实验、中学物理驻波实验演示及研究。

自制“多功能持续性平抛运动演示仪”

平抛运动是高中阶段学生所接触到的第一个复杂的曲线运动,也是教学的重难点。基于此,制作了一款＂多功能持续性平抛运动演示仪＂,具有方便学生观察、精确实现坐标定位、改变平抛运动轨迹等优点,使用效果好。

一种安培力探究演示仪

对新课标中“安培力演示仪器”进行了改进,改进后的仪器能够探究安培力F与磁场B、通电导体中的电流I以及通电导体的长度L之间的关系,借助光电计时器的测量能让学生清晰地观察到当B、I、L发生改变时安培力F也发生相应的改变.仪器结构简单,操作方便,演示效果好,对提高安培力的课堂教学质量,激发学生物理学习兴趣有帮助,值得推广.

用激光扫描法演示简谐振动图像

针对传统探究简谐振动图像的实验存在的不足,重新设计了实验装置,该装置利用半导体激光为光源,巧妙地将竖直方向的简谐振动和水平方的往复运动进行合成得到了简谐振动图像。通过观察屏幕上光点振动展开后形成的正弦(或余弦)曲线的全过程,可方便学生更好地理解简谐振动图像的形成原理。

交流电大小、方向变化演示仪

针对教科版高中物理演示交变电流的实验仪器存在的一些不足,对交流电大小变化的演示实验装置进行了改进,方法是利用满天星激光笔将原仪器看不见摸不着的磁感线用清晰可见的光点直观地展示出来。为了观察交变电流方向的变化则将两只红、绿发光二极管并联在线圈闭合回路中,利用红、绿发光二极管交替发光来演示电流方向变化,另外将大指针检流计串联在闭合线圈回路中来演示线圈切割磁场产生的感应电流大小呈周期性变化。

用激光扫描法合成简谐运动图像

针对传统简谐振动图像演示仪存在的不足,设计了激光扫描法简谐振动图像演示仪。该演示仪用半导体激光器为光源,通过激光将竖直方向的简谐振动和水平方向的往复运动进行合成得到简谐振动图像,通过观察屏可观察到光点振动展开后形成的正弦(或余弦)简谐振动曲线的全过程.

探讨天体运动与参考系的关系

研究地球与太阳运动规律时,常常选取相对于太阳静止的坐标系为参考系,在这一参考系中,高中生很容易计算出地球绕太阳运行的周期、线速度、角速度等问题;那么当以相对于地球静止的坐标系为参考系,怎样计算太阳运行的周期呢？这将是本文重点讨论的内容.1高中教材处理地球运动的方法开普勒定律指出,地球围绕太阳做轨迹为椭圆的运动,且太阳处于椭圆的一个焦点上.

例谈用动力学和能量观点解决多过程问题及备考建议

功能关系和能量守恒定律是高考物理的必考内容,多对象、多过程问题一直都是高考的重难点和热点,具有非常强的综合性,题目类型以计算题为主,大部分试题都与牛顿运动定律、圆周运动、平抛运动知识及电磁学知识相联系,试题过程复杂、灵活性强、难度较大.本文通过对下面的一个典例分析将动力学和能量观点解决多过程问题程序化、具体化,并结合高考命题的指导思想与原则：“注重能力考查,体现课改理念,力求平稳推进,有利于科学选拔人才”提出了几点相关建议,望能提高此类题复习备考的效率.

全国统考背景下的高三物理实验复习

对近三年全国卷高考物理实验真题从命题特点、能力要求、指导思想等方面做了详细深入的分析,并结合自己的教学案例提出了在全国统考背景下提高高三实验复习成效的几点建议。

关于《牛顿第三定律》教学设计的几点思考

牛顿运动三大定律作为一个有机整体,奠定了经典力学的理论基础,是整个力学的核心,牛顿第三定律揭示了力的本质和来源,力是物体之间的相互作用,也同时揭示了力不能离开物体而存在。文章主要谈谈对《牛顿第三定律》教学设计的几点思考,以求让学生较好地掌握本节课的内容。