简析我国学前教育的偏狭与缺失

当前我国学前教育存在体系缺失与市场办学鱼目混杂、学前教育与义务教育接洽不紧密、学前教育资源匮乏、学前教育隐性失学率高、学前教育量大质劣、学前教育潜能开发过度等问题。必须规范市场,完善学前教育体系,加大对学前教育资源的投资,尊重儿童身心发展规律,提高学前教育质量,克服我国学前教育发展过程中"先天不足,后天不良"这一困境,给儿童未来,给家庭和谐,给社会不断注入新的活力源泉。

《道德经》文本研究视阈下大学生道德情怀教育

改革开放以来,大学生道德教育成果显著,但道德教育活动依旧有巨大的提升空间。近年来,伴随着经济高速发展,各种社会负面信息一次次冲击大学生道德心理,大学生道德教育也变得有些吃力,因此,大学生道德教育急需回归本真。现如今是讲求情怀的年代,大学生道德情怀教育理应走进高校,结合《道德经》经典名著,讲习道德情怀含义、描述道德情怀形态、分析道德情怀教育着力点、提出道德情怀教育要求,应该成为改革开放新时期大学生道德教育研究的众多范畴之一。

泛娱乐化对大学生成长的影响分析及引导路径初探

随着新媒体技术和信息全球化快速发展,泛娱乐化现象随之扑面而来。大学生作为我国社会主义现代化建设中承前启后的一代,如何应对泛娱乐带来的负面影响,成为我们面临的一个重大课题。本文阐述了泛娱乐化现象及其主要表现形式、泛娱乐化对大学生成长的影响,进而对泛娱乐化社会环境下大学生如何健康成长提出可行性建议。

网络情境下大学生民族文化认同危机及应对策略思考

多元文化价值观作为西方国家民族教育的价值观念,使国内大学生在民族文化认同方面深受多元文化价值观交融的影响,进而使其在民族文化认同的价值选择上表现出不同程度和形态的淡化、弱化危机。因此,首先,应从民族文化认知的原点出发,彰显民族文化的原魅力;其次,应重塑大学生的民族文化自信,引导其在多元文化碰撞的网络时代健康成长;最后,应强化大学生的民族文化认同,使其真正成为承前启后的一代。

产教融合为导向的高职创新创业教育实践路径探究

产教融合是根据我国时代发展需求提出的新型育人模式,是将产业与教学相结合,引领高职院校重新定位人才培养方向,以适应我国目前职业教育供给侧结构性改革的需要。培养学生专业能力和专业素养,增强学生在毕业后的就业竞争力,促进学生全面发展。但产教融合为导向的高职创新创业教育实践还存在诸多问题,根据高职院校创新创业教育实践路径,提出更新的双创教育理念、完善双创教育体系、革新双创教育模式、提高学生双创能力等策略,为学生今后发展提供有力保障,仅供参考。

乡村振兴战略中高职院校创新创业教育措施

积极推进乡村振兴战略与高职院校创新创业教育的融合发展不但可以提升高职院校人才培养水平,同时也有利于满足乡村振兴战略在发展阶段对于人才的迫切需求,因此高职院校篇需要在展开创新创业教育阶段加强思考,逐步探索全新的育人模式,强化学生创新创业能力,从而为乡村振兴战略的发展提供源源不断的人才储备。