大班幼儿户外自主性游戏材料有效投放的策略

在户外开辟集体育、建构、角色等游戏为一体的多功能户外活动场地，引发幼儿白发自主游戏，能给幼儿以极大的选择空间，满足不同幼儿个体需要，最大限度让幼儿玩得开心、尽兴，提高幼儿的游戏水平，让他们自信、大胆、自主探索、合作、交往等非智力因素得到培养，从而为幼儿累积生活经验，在游戏中健康、快乐成长。

发挥教师的有效指导作用凸显区域教育功能

区角活动具有广泛、潜在的教育价值，它能使幼儿在玩中学，在玩中成长，是促进幼儿整体素质发展的重要途径。开展活动时，教师及时正确的引导能够使幼儿身心愉悦，积极主动地参与到活动当中，从中获取知识，发展能力、陶冶情操，因此，教师正确、有效的指导是发挥区角活动教育功能的关键。

幼儿学习主动性的培养

教育活动是实现教育目标的手段,而选择什么样的教学内容,如何实施和组织,将极大地影响着幼儿的活动兴趣和活动效果。因此,教育工作者应该从培养幼儿的兴趣着手,致力于激发幼儿学习的主动性。因此,教育工作者应该从培养幼儿的兴趣着手,致力于激发幼儿学习的主动性。

幼儿园餐点环节有效融入健康饮食教育

《3~6岁儿童学习与发展指南》重申：“一日活动皆课程”。也就是说：“我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动,而应该让幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义,要做到生活教育化、教育生活化。”在贯彻《指南》精神中,如何有效地利用各个生活环节对幼儿进行适时的教育是现在幼儿园课程的探究重点,我园也不断地在思考如何把幼儿生活活动变成一种有阶段、有目标、有教育意义的课程,让幼儿在生活化的环境中学习,成长。