目的论视角下电影《长津湖》字幕翻译

全球化进程加快,各国文化交流日益频繁。电影作为文化传播的手段之一,各国优秀影片都纷纷走出国门,迈向世界。在影片交流和传播的过程中,字幕翻译的重要性显而易见,好的字幕不仅能够让外国观众清楚理解影片的所讲内容,对文化传播以及国家形象的塑造也有着积极作用。本文以电影《长津湖》字幕作为研究对象,以目的论为研究视角,总结归纳影片中字幕的翻译方法。

间种式植物人工湿地对校园生活污水净化的效果研究

[目的]研究人工湿地景观设计效果及不同人工湿地植物对生活污水的处理效果.[方法]选择美人蕉＋菖蒲＋野菱＋轮叶黑藻构成人工湿地植物组合,测定该组合对试验水样NH3-N、CODCr、TP的去除率.[结果]组合植物对NH3-N的削弱作用最为显著,其次是CODCr、TP.水力停留时间3d对NH3-N、CODCr、TP的去除率分别为：50.25％～ 99.40％、37.10％～72.83％、-28.48％ ～91.81％;最高去除率分别为99.40％、72.83％、91.81％.第一周期到第四周期NH3-N、CODCr、TP的去除效率曲线表明：曲线的斜率呈现出增加趋势.[结论]该研究可为复合人工湿地植物群落对生活污水的去除效果提供重要的运行参数和技术支持.

3G技术接受模型主要影响因素分析

以Davis的技术接受模型为理论基础,根据移动市场的特点对其拓扑结构进行了修正.建立了3G技术接受模型,并把3G的3种通信标准作为影响其他外部变量的根本因素,预测中国移动市场的走势,为3家运营商吸纳3G用户的战略调整提供有参考价值的建议.通过访谈法与问卷调查法相结合,对影响消费者使用3G意向的因素进行了实证研究,初步结论表明影响消费者使用3G的主要因素包括需求、个性化、更换手机、更换手机号等.

中国立场、世界眼光、跨界方法、实践指向——体育传播研究的文化转向

体育传播发展历程也是人们通过体育理解世界的一种方法。用文化研究的视角观照中外体育传播研究的发展态势,发现从20世纪80年代开始,中外体育传播研究都开始出现了文化转向,将体育放置在更为广阔的社会历史文化语境之中。伴随大众文化的兴起,媒介体育成为体育传播的主要介质,越来越多的研究者开始关注体育问题。体育传播研究的文化转向表现为问题视域的自然拓展、研究方法的自觉探索和研究共同体的自发组合。文章提出中国体育传播研究的发展要坚持中国立场、世界眼光、跨界方法、实践指向。

过程性写作策略在初中英语写作教学中的应用

写作能力是衡量学生学习水平和学习能力的重要参考依据,而写作教学的有效性对初中英语教学效果有着重要影响。教师可以从初中生写作实际出发,借助于过程性写作策略提高初中英语写作教学的有效性,进而提升初中生英语写作能力。

小学生注意品质差异及形成原因

注意力是学生学习和生活的基本能力,直接影响其认知和情感的发展及学习效果,制约着学生全面健康成长。注意品质包括注意的广度、注意的稳定、注意的分配和注意的转移。在教育教学中,有些学生能聚精会神地听课,有些学生却易出现注意力不集中的现象,学生注意力专注的程度和关注的焦点有很大差异。教育家蒙台梭利说：＂最好的学习方法就是让孩子聚精会神地学习。＂

浅谈小学生良好注意品质培养对策

小学生注意力集中的程度以及时间长短直接影响了其学习的效果,对其学习和生活都有重要影响,培养小学生良好的注意品质非常重要。因此,要创设多种教学情境、有效改进课堂教学、创造良好的学习氛围,促进小学生良好注意品质的形成,真正提高学习效果和自身素质。

三羟甲基氨基甲烷盐酸盐对大鼠高尿酸血症及其并发症的作用研究

目的研究三羟甲基氨基甲烷盐酸盐溶液对大鼠高尿酸血症、痛风性肾病及尿酸微炎症致动脉粥样硬化的作用。方法将80只雄性SD大鼠随机分为对照组、模型组、三羟甲基氨基甲烷盐酸盐溶液(CS1)预防组和三乙醇胺盐酸盐溶液(TEA)预防组。对照组饲喂普通维持饲料,腹腔注射、灌胃羧甲基纤维素钠(CMC-Na,100 mg·kg^(-1))溶液;模型组饲喂高脂饲料、灌胃氧嗪酸钾(100 mg·kg^(-1))、腹腔注射次黄嘌呤(100 mg·kg^(-1))造模,CS1预防组造模时灌胃给予1700 mg·kg^(-1)CS1预防,TEA预防组则在造模时灌胃给予930 mg·kg^(-1)TEA预防。给药频率为每日1次。14周后剖检大鼠,取血液和组织进行生化指标检测,取脏器称重后算出脏器系数,拍照记录肾尿酸(UA)结晶大小,以苏木精-伊红染色观察并记录主要脏器病理改变情况。结果对照组、模型组、CS1预防组、TEA预防组的尿酸分别为(58.59±29.87)、(185.30±94.91)、(62.98±12.54)、(65.84±17.76)μmol·L^(-1);尿素氮分别为(5.23±0.52)、(9.60±2.71)、(4.69±0.49)、(4.82±0.41)mmol·L^(-1);C-反应蛋白分别为(669.95±148.58)、(1880.92±173.32)、(909.24±299.54)、(893.70±134.64)mg·mL^(-1);白细胞介素-6分别为(61.50±10.03)、(144.73±13.24)、(87.33±17.96)、(98.95±18.14)pg·mL^(-1);肿瘤坏死因子-α分别为(111.59±28.94)、(305.70±44.93)、(153.92±19.99)、(237.75±14.96)pg·mL^(-1);胆固醇分别为(2.04±0.24)、(2.84±0.32)、(1.96±0.25)、(2.11±0.41)mmol·L^(-1);三酰甘油分别为(0.39±0.09)、(0.59±0.15)、(0.30±0.13)、(0.34±0.06)mmol·L^(-1);低密度脂蛋白胆固醇分别为(0.32±0.08)、(0.40±0.03)、(0.31±0.05)、(0.32±0.09)mmol·L^(-1),模型组与CS1预防组相比,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论CS1可有效预防大鼠高尿酸血症、痛风性肾病及尿酸微炎症导致的动脉粥样硬化。

相互作用模式在初中英语听力中的应用

听力理解属于外语学习中的四大技能听、说、读、写之一。教师们只教会学生记忆,却没有教会他们怎么去听、怎么解决他们遇到的听力问题。研究发现,结合自上而下和自下而上的交互模式在听力教学中最有效。

学煎荷包蛋

星期天我正在看电视,屏幕上出现了一个诱人的画面：一碗热腾腾的方便面上卧着一个香喷喷、金灿灿的荷包蛋,顿时勾来了我肚里的馋虫。我迫不及待地跑进厨房：“妈妈,教我做荷包蛋吧!你看电视上人家做得金黄金黄的,我也想做一个给你尝尝。”耐不住我软泡硬磨,妈妈终于答应了。