强化课堂检测 提高解剖学课堂效率

本文通过笔者总结多年的解剖学教学经验，从课前检测，课中检测及课末检测三个方面阐述了如何通过教学环节中的课堂检测考釜型提高教学效果的目的。

人体解剖学实验室文化建设探索

我院为改变人体解剖学实验室面貌,使其具有魅力和吸引力,达到提高学生学习兴趣和实验教学效果的目的,采取了一系列文化建设措施。

高职生理学教学法探讨

针对高职生学习基础差、学习方法欠缺的特点,笔者充分利用多媒体技术,依据不同的教学内容采用PBL教学法、比较法、案例教学法、启发式教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,以不断提高教学效果。

解剖学躯干骨说课设计

以笔者参加2010年"创新杯"全国中等职业学校医药卫生类专业教学说课比赛的现场说课材料为例,从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说课后反思5方面阐述躯干骨这一教学内容的说课设计思路。

PBL教学法在解剖学实验课中的应用

本文是笔者在解剖学实验课教学中，引A．PBL教学法实践的归纳和总结。提出了PBL教学法的基本要素在实验课中的具体操作细节：精心设计问题；划定查找资料范围；合理配置学习小组；多样形式解决问题，教师归纳重点，总结巩固。通过PBL教学法，试图让学生除了能掌握课程基本内容外，还能扎实理解基本内容在实际的医疗实践中的灵活应用，从而培养出能解决实际问题的能力。

基于问题式学习教学模式在生理学中的应用

基于问题式学习教学模式是一种以问题取向为主的教学思路,它可以将生理学中的知识点以问题的形式展示给学生,引导学生投入到问题中,自主探究,通过问题的解决来使学生获得知识并培养其自主学习和终生学习的技能。

校园信息化建设的几点认识与思考

该文针对基于校园信息化建设的现状及面临的问题,从对校园信息化的再认识过程中,分析了其目的与关键因素,并就这些目的和因素,提出了校园信息化建设的几点参考建议。

高职高专院校临床医学专业人才培养模式探索

随着社会快速发展、社会保障制度逐渐完善,国家逐渐重视基层医疗卫生体系建设与发展。高职高专院校肩负着为基层培养实用型医疗卫生人才的使命。结合高职高专院校临床医学专业教学模式的特点及执业助理医师资格考试要求,探索技能型人才培养模式刻不容缓。

浅谈医学人文实践融入到人体解剖学教学中

人体解剖学是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必修基础课程,其特点是专业性强、内容较为枯燥、研究对象特殊以及直观感较强。随着信息技术和教学理念的变革,医学高等职业院校开启许多新的教学模式,力求提高教师的教学质量、增加学生学习兴趣及培养学生健康的价值观与职业观。所以,我们在人体解剖学教学中增加了医学人文实践,主要以引用经典医学誓言导入新课,以活动形式开启实验教学,用经典语录营造人文氛围,将医学史人物故事与人体各系统相联系起来学习,以维萨里对知识的批判精神作为本课程最后的题材,医学人文实践教学弥补了传统教学模式的不足,不单只是医学技能的培养和医学理论知识的传授,还增添了人文精神教育等方面。

对中专生毕业实习管理的探讨

1 毕业实习前的动员教育 学生入校进行了理论课的学习之后，即将进入毕业临床实习阶段。在此之前，由学校领导、教务科、实习办、班主任对学生进行了实习前的动员教育，要求学生学习实习单位 (医院 )的规章制度，了解毕业实习的目的、意义，以及毕业实习期间容易出现的问题和预防办法，同时进行往届优秀毕业生的先进经验交流.

医患沟通课程与实践沟通的探讨

语言沟通是医患沟通课程中重要的一部分,医患沟通课程旨在更多地让医学生了解医患沟通的重要性和必要性,并根据现有的工作环境提出了沟通的类型和方法,并根据语言沟通的原则提出了职业道德精神培养。