“互联网+教育”背景下管道工程预算课程的三教改革实践研究

本文根据“互联网+教育”时代背景下的教育特点,分析了高职院校管道工程预算课程在三教改革中存在的现实问题,包括教材职业导向性不高、教学环节中缺乏对工程的三维体系模型构建、“双师型”教师队伍建设有待加强等,提出了坚持以学生发展为中心的教学理念开展专业课程教育、改进优化教学模式以刺激增强学生课堂参与度、校企专家合力创新知识体系,协同开发技术化教材等6项措施,以适应新形势下高职工程造价专业人才培养的需求。

金课视域下高职工程造价专业课程思政育人路径研究

高职院校在打造金课的过程中重点关注课程思政建设,有利于把专业课程中的课程思政元素融入到教学中,从而为金课打造提供价值引领。文章结合高职院校工程造价专业课程的特点,在分析总结高职工程造价专业课程开展课程思政的优势基础上,从教师、学校、教育部门三个维度分别阐述高职工程造价专业在打造金课过程中把课程思政理念融入金课建设的实施路径,以期实现对造价人才的价值引领和思想塑造,提高育人水平和质量。

基于修正Shapley值的水务PPP项目风险分担研究

以水务PPP项目为研究对象,基于水务PPP项目的六项具体风险分担原则,分析出四项一级指标和十三项二级指标来对Shapley值进行修正,以此构建水务PPP项目的风险分担模型。最后结合具体案例验证模型的可行性,得出政府方和社会资本方的共担风险分配比例为30.62%、69.38%。由此确定了水务PPP项目风险分担的具体比例,推进了PPP合同的签订。

建筑企业建筑信息模型化技术产权价值评估方法

建筑信息模型化(BIM)技术产权具有价值不易评估但易被侵犯的特点,因此准确评估和合理保护BIM技术产权价值至关重要。通过定义BIM技术产权和分析BIM技术特性,提出适用于BIM技术产权价值评估的方法:加权成本-效益法,并探讨具体参数的选取;实证研究结果表明,BIM技术产权价值评估的加权成本-效益法具有一定的合理性和有效性,进而从系统构建、技术改进、法律制定、共享平台构建和加强BIM技术产权研究五方面对BIM技术产权保护提出建议。

城市地下综合管廊PPP项目风险管理研究

城市地下综合管廊建设常面临融资难的问题,将PPP融资模式引入其中,可以有效激发综合管廊的快速发展。文章通过分析现阶段我国综合管廊和PPP模式的发展研究动态,指出风险管理是制约综合管廊PPP项目发展的关键要素。为进行合理有效的风险管理,在分析总结综合管廊PPP项目风险的基础上,详细论述了各类风险的管理和控制,提出了一系列建设性的意见对策,对综合管廊PPP项目的风险管理及控制具有一定的参考价值和指导意义。