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中班整理课程的行与思
1
作者
段燕超
《作家天地》
2019年第21期146-147,共2页
陈鹤琴先生说过:"凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做。"中班幼儿相对于小班,能力提高了,自我服务的意愿也增强了,故为了满足孩子的自我需求和兴趣,中班整理课程顺应而生,教师大胆放手让孩子自主进行班级区域的整理和自我服...
陈鹤琴先生说过:"凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做。"中班幼儿相对于小班,能力提高了,自我服务的意愿也增强了,故为了满足孩子的自我需求和兴趣,中班整理课程顺应而生,教师大胆放手让孩子自主进行班级区域的整理和自我服务,在实践中获得"活"知识。
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关键词
整理课程
交流分享
能力发展
家园共育
原文传递
题名
中班整理课程的行与思
1
作者
段燕超
机构
常州市新北区新桥镇中心幼儿园
出处
《作家天地》
2019年第21期146-147,共2页
文摘
陈鹤琴先生说过:"凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做。"中班幼儿相对于小班,能力提高了,自我服务的意愿也增强了,故为了满足孩子的自我需求和兴趣,中班整理课程顺应而生,教师大胆放手让孩子自主进行班级区域的整理和自我服务,在实践中获得"活"知识。
关键词
整理课程
交流分享
能力发展
家园共育
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
中班整理课程的行与思
段燕超
《作家天地》
2019
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