东莞市中学生环境教育现状调查与分析——以东莞市横沥中学为例

一、调查对象与方法 1．调查目的及调查对象 从教师和学生两个角度了解当前东莞市横沥中学环境教育开展的状况，从而发现问题，为今后的环境教育课程改革提供依据。

探究活动突破“人类的居住地——聚落”

讨论：各聚落的成因。教师提供江南平原水乡——苏州、长江中下游平原、石油城大庆、莞城图片，先让学生依据图片分析该聚落形成的自然因素。

“自主探究式”学习与地理板图板画的整合研究

一、＂自主探究式＂学习与地理板图板画的研究背景新课程标准下怎样成为成功的教师？怎样成为受学生欢迎的教师？什么是一堂好课？怎样提高教学的效率？如何提高教学质量？如何减轻教师和学生过重的负担？这些问题一直成为学校教育以及相关研究的焦点。基于传统学习观念存在的问题和本校初中学生地理学习现状的调查分析,笔者认为有必要研究和倡导＂自主探究式＂学习。

中学地理高效课堂创新模式初探

有效教学是指教师在充分考虑学生因素的前提下以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的效果，以满足社会和个人的价值需求。中学地理课堂教学的现状反映了低效教学和无效教学的弊端以及高效课堂建立的重要性。教学质量一直是各个学校以及学生和家长最关心的问题，在课堂教学中如何做到高效率（时间省、容量大、效果好）、提高教学质量、有利于学生的发展？怎样才能减轻学生负担，使地理学习卓有成效？本文侧重探讨高校课堂的创新模式。

一题一议——锋面气旋

在高中地理练习题中，经常会出现一些知识跨度大、空间思维强的综合性题目。教师需要根据学生实际一步一步地分析讲解，从而达到对所学知识的理解和掌握。下面是关于锋面气旋的试题。

东莞市中学地理微课发展现状分析

近年来,随着翻转课堂教学理念的兴起以及大规模开放在线课程的迅速发展,微课成为探索教学模式改革的又一突破口。本文筛选88篇东莞市初高中地理微课评选作品作为研究样本,重点分析微课的设计和应用,针对中学地理微课存在的问题,提出建设性思考和对策。

初高中地理教学衔接盲点探索——以粤版初中教材与人教版高中教材为例

高中和初中是既有联系又相对独立的两个不同阶段。不论是教学内容的深难度还是教学方式,不论是学习能力的目标要求还是认知的广度和深度,初中到高中的跨度都很大。本文试着从教材框架、教学衔接内容的几个盲点来探讨初高中地理教学的有关问题,进而提出一些有效衔接的策略。