浅论语文教学与班级文化建设

班级环境建设对改善校园风气,创设和谐校园,提升老师和学生的精神生活,起到了举足轻重的作用,语文教学在营造温馨的班级环境,塑造学生良好形象,培养高尚人格等方面有着不可替代的作用,学语文,用语文是每个学生必须具备的能力和素质,爱因斯坦曾经说过“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.”学校是专门培养人,教育人的地方。

浅谈初中语文教学中渗透德育的策略

在初中语文教学过程中,教师应该在语文教学的内容中逐渐加入德育教育的渗透,利用语文教材促使学生获得相关的情感体验,加强对学生的实践培养。让学生能够在生活实践里认识、了解和体会德育,最终通过教师给学生树立良好的榜样,潜移默化当中以榜样示范来对学生进行德育的渗透。这样不仅能够让学生获得较高的语文素养,同时还能不断提升学生的综合素质。本文结合笔者个人经验,探讨初中语文教学中渗透德育的策略,希望能够提出一些有用的建议。

浅谈在语文学科教学中对后进生的激励方法的研究

俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育,岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗?再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求,素质教育核心之一就是面向全体学生,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高,只有从实际上消除大量的后进生存在的事实,才谈得上面向全体学生。这里我想就我多年的教育教学工作,谈谈在语文教学中如何赏识后进生,转化后进生。

初中语文教学中情境教学法的运用分析

随着新课改的不断推进,还有素质教育的不断普及,情境教学法应运而生,成为了语文教学的核心支柱环节。因此,教师需要注重教学环节,优化情景教学的方式方法,帮助学生改正自己的错误并且让情境教学法更进一步。但这一方法如今在语文教学当中过于形式化,不太严谨,针对这些问题,本文针对如何在初中语文当中运用情境教学提出以下策略,希望能够对教师起到一定的帮助作用。

浅析小组合作学习模式在初中语文教学中的应用

新课改不断推进,使得语文教师逐渐重视起小组合作的教学方法,该模式在语文课中的应用也很大程度地提高了教学效率和教学质量。本文分析在小组合作的背景下,初中语文课堂构建的策略,为小组合作教学的顺利进行提供贡献。

全球经济一体化发展趋势下的人力资源开发

经济全球一体化发展趋势下,国际竞争愈发激烈。世界各国综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争。人力资源的开发已成为每个企业、每个国家发展战略中最关键的内容。日本京瓷株式会社董事长稻盛和夫先生的“以心为本”的经营思想对于经济全球一体化趋势下的我国企业人力资源的开发有着深刻的借鉴意义。本文结合稻盛先生经营思想,就人力资源管理中的组织发展、行为目标激励、开发利用等方面谈了笔者的感受。

改进初中语文主题阅读的教学方法探究

语文是初中教学中的重要科目,是很多科目学习的基础,学习好语文科目,能够陶冶学生的情操、提升学生的表达能力、理解能力都各方面的能力,因此,所以好语文对学生十分的重要。而阅读是语文中的一个重要组成部分,阅读能力对语文成绩有着很大的影响。