学生情感态度价值观的评估:给教师的建议

学生情感态度价值观发展的评估是新课程改革中的一个重大课题。针对目前国内外情意领域内涵以及评估方法的不完善给一线教师带来的困扰，在学生情感态度价值观的评估上需开拓新思路：理论上将情感态度价值观的内涵与教育目标分类学中的情意领域联系起来，并在具体的新课程标准中阐释其意义；方法上将新课程标准中的具体内容编码为核心维度，然后确定各维度的操作定义，进而用各种量化方法（问卷、量表等）和质性方法（观察、访谈等）对其进行评估。

抢劫案适用认罪认罚从宽制度实证研究

抢劫案量刑情节复杂。根据其特点合理设计认罪认罚从宽制度的程序要点,有助于完善我国重罪案件适用认罪认罚制度的程序体系。本文通过对一起抢劫案件进行实证分析,归纳其在适用认罪认罚从宽制度时面临的困境,剖析其内在原因,并立足抢劫案的普遍特点,提出完善认罪认罚从宽制度的程序设计。本文着重讨论了在被告人拒不认罪的情况下,家属积极赔偿是否能够作为从宽处理的条件,以及如何处理检察官与被害人沟通不当所引发的不良连锁反应。