浅谈小学数学教学中新课的导入

在小学数学教学中,如何创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。

浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养

《义务教育数学课程标准》把＂培养学生良好的学习习惯＂作为素质教育的一个重要方面.要求＂教师应激发学生学习积极性,向学生提供充分参与数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.＂学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.俄国教育家乌申斯基说过：＂良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本.这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息.＂这足可以说明,小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用.因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责.下面,我就对如何培养学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法.

“三步一体”优化工艺 提高聚酯产量和质量

文中较全面地介绍了第二胶片厂涤纶树脂生产所走过的“三步一体”的历程，使得一个日趋老化的生产线焕发了新的生命，取得了较好的经济效益和社会效益。