声乐重唱课程改革与实践——基于“研、演、赛、学”融合的“导图式”研究

多元文化教育是现代教育的热点话题之一,其既是一个新型的教育理念思潮,也是一项教育改革实践。多元文化是现代经济社会不断发展的产物,音乐教育是人类文明发展史上的重要组成部分。因此,如何基于多元文化融合背景,实现音乐教育创新是一门值得深思的课题。本文以声乐重唱课程为例,首先论述了声乐重唱课程的重要性,其次从“研、演、赛、学”四个方面探讨了“导图式”教育教学方法,最后从基础任务、进阶任务、核心任务、最终任务四个方面提出了声乐重唱课程改革与实践路径,意在提高教育教学效果,激发学生学习积极性和主动性,让学生在声乐重唱课程学习中拓宽眼界、提高精神内涵,提高自身文化修养。

浅谈艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用

随着钢琴伴奏的应用范围越来越广,艺术歌曲对钢琴伴奏的重视度逐渐提高。钢琴伴奏作为音乐作品的重要组成部分之一,是成功完成艺术歌曲的关键。虽然钢琴演奏具有独立的、特殊的学科特点,但是它与艺术歌曲是相辅相成的,钢琴伴奏在艺术歌曲表演中不仅可以烘托现场气氛,还可以渲染音乐情绪的作用。因此钢琴伴奏被大量使用在声乐中,在声乐表演中演唱者也需要分析钢琴伴奏的节奏及情感,与钢琴伴奏相互配合,这样才能提高表演水平。

探析高校声乐教学中传统音乐文化的融入

经过历史长时间的发展,我国传统音乐文化已经成为我国不可或缺的一部分,而且在世界音乐文化史上是一颗耀眼的明珠。在当今社会背景下,我们应该加强对继承和创新传统文化的重视,让其永远保持青春活力。高校是声乐教学的重要阵地,在实际教学中更应加强融入传统文化。基于此,教学工作者应积极改变以往的做法,转变教育教学观念,重视情感式体验教学手段,将学生对音乐的感知能力最大程度的发挥出来。

声乐表演中个性化情感表达的重要性研究

人们常常通过音乐来表达当前的情绪变化。例如,兴奋的情绪一般演奏较为欢快的音乐,而悲伤的情绪常常演奏较为低沉的音乐。一场良好的声乐表演,不仅展现出表演者良好的表演技巧,更吸引人之处就在于演奏者的个性化情感得以表露出来,用真情打动台下的听众。本文对声乐表演中个性化情感表达进行研究,阐述了声乐表演中个性化情感表达途径和重要性,希望能够给相关人员一些启发。

浅析莫扎特宗教声乐作品《你们欢呼雀跃吧》(K.165)

莫扎特——这位18世纪最伟大的音乐家在他短暂的一生中留给了后世许许多多的经典名作,其种类繁多、数量庞大、音乐之美,是很多作曲家无法与之相媲美的。人们更多的把注意力放到了莫扎特在歌剧领域中的成就,对莫扎特宗教音乐作品却了解甚少。在研究中发现,尽管莫扎特的宗教音乐作品为数不多,与之相关的文献资料也是屈指可数,但这无法掩盖其在宗教音乐作品领域中的辉煌成就。《你们欢呼雀跃吧》(K.165)正是他宗教音乐作品领域中一颗璀璨的星星,堪称经典之作之一。这部华丽却又不失庄重的宗教声乐作品是许多中外优秀女高音歌唱家在音乐会中的保留曲目。

解析米蕾拉·弗蕾妮的声乐表演艺术理念

米蕾拉·弗蕾妮是世界知名歌唱家,其歌剧演唱生涯漫长且成功,这得益于她的小心翼翼,她在选择歌剧角色和曲目时显得十分谨慎,在年近六旬时,她依然活跃在世界各地的歌剧院舞台上,为人们奉献了精彩的表演。本文以米蕾拉·弗蕾妮的代表作品和角色作为切入点,对其声乐表演艺术理念进行解析,以望借鉴。