文言文同人群文阅读教学策略探究——以《桃花源记》《小石潭记》为例

初中文言文应当注重同人群文阅读教学,在提升中学生的文言文鉴赏能力的同时让学生受到古人精神品质的熏陶,唤起学生对中国传统文化的热爱。同人群文阅读教学需要做到精选议题、构建合理阅读场,精选篇目、提升学生参与度,设置主问题、培养学生的鉴赏能力,重构认知、培养学生的思辨能力,回归写作、提升学生语文运用能力五大环节。让学生对古代优秀作者及其作品产生深刻立体的体悟,最终落实到学生的写作当中,全面提升学生的语文运用能力。

初中作文评价的困境及出路

在语文学科的教学中,语文教学评价是其中非常重要的一个环节。合理的语文教学评价能够让语文教学工作更加规范和科学,从而达到提升教学质量的目的。而在语文教学评价实践中,作文的评价困难重重,使得作文教学无法取得良好的效果。要改变这一状况,就应当解决好目前作文教学评价中所存在的问题,从课程标准出发,探索新的、科学的作文评价模式,从而真正达到提升作文教学质量、提高学生的表达能力以及写作能力的目的。