建构历史知识 化为学习能力——浅谈初中历史复习策略

初中历史的复习阶段,学生需要面对一大堆的时间、地点和人物,需要连接一系列事件的起因、经过和结果,还需要正视不同时期人物的思想、观念和主张。如果老师能够引导他们进行有效的详细梳理,简略构架的话,他们对繁杂的知识就可能很快理出一条明显的线索,可以从中看到一张脉络清晰的网络,继而学习一定的运用方法,顺利而圆满地应对各种历史题。

探讨初中历史如何实施探究性学习

历史探究性学习就是通过师生共同对历史问题的研究与讨论,学生主动参与学习,培养其获取知识、应用知识、解决问题的能力,得到深层次的情感体验,体验历史研究方法的一种学习活动。本文着重通过阐述探究性学习的教学理论和实施探究性学习的策略,探讨了初中历史的探究性学习。