新时代中学思政课程的价值意蕴、目标定位及实践路径

新时代的中学思政课程是落实立德树人根本任务的关键载体,是大中小思政课一体化建设的重要衔接,是促进学生关键期道德养成的主渠道。依据学段特征和课程性质,中学思政课程旨在提高学生学理认知,引导学生思想建设,涵养学生精神品质,并促进学生积极行为转化。为实现课程的育人目标,在课程实施中,要平衡好四个方面,一是知识教育与价值教育兼顾,二是理论学习与实践体验结合,三是过程评价与结果评价配合,四是阶段发展与长远育人并重。

新时代教材治理现代化的路向转变

新时代实现教材治理体系和治理能力现代化要借助治理理论,重构我国教材建设的知识体系,寻求教材善治的制度平台,转换教材建设的公共政策制定模式,破解市场化进程中教材管理低效的困境。有效推进教材治理现代化,需在教材治理方位、教材治理主体和教材治理机制三个方面加以努力:一是要明确教材治理方位,把准教材治理的方向和目标,确保教材治理体系建设以马克思主义为指导,体现中国特色和民族风格,遵循党和国家的教育要求;二是要强化教材治理分层,明晰国家、地方与学校的职权与责任以及彼此之间的互通与联动关系,构建立体化的教材治理体制;三是要完善教材治理机制,提高教材准入门槛,落实淘汰和监督机制,同时协调好政府与市场的关系,实现教材高质量发展。

浅谈基层动物防疫体系的建设

畜牧业已经逐步成为农民增收致富的支柱产业,而动物防疫体系是畜牧业稳定发展的根本保障,是预防控制动物疫病发生和流行的有效手段。乡镇畜牧兽医站是动物防疫体系中最基层的机构,是保障畜牧业发展、保护人类健康的前沿卫士,是推进健康养殖的桥梁和纽带。加强基层动物防疫体系建设,是畜牧业健康发展急需解决的问题。笔者根据多年的基层工作经验,谈谈个人对基层动物防疫体系建设的看法。

陶行知教师教育思想及其对新时期师范生培养的启示

具有教育造国理想的近代教育家陶行知在求学经历和办学实践中逐渐形成了系统的教师教育思想。在研读陶行知先生的教育文集和学习其他教育研究者对陶行知思想的解读后发现,陶先生的教师教育思想在教师培养目标、培养方法和培养模式上都有独到的见解,其师范教育以培养教育素养和教学技能兼具的教师为目标,以理论学习和实践教学兼重为培养方法,以师范大学与一线学校联合训练为培育模式。这些育师理念为新时代培养师范生指明了目标,提供了方法,更新了模式。

一起仔猪弓形虫病的诊断及治疗

弓形虫病是由刚第弓形虫引起的一种呈世界分布的人兽共患原虫病，其具有广泛的中间宿主，猪、牛、羊、鸡、鸭等均可感染。临床上常见猪发生弓形虫，猪感染后出现高热、呼吸困难、神经症状及繁殖障碍等症状。该病与猪瘟、猪肺疫、猪链球菌病等临诊症状极其相似，易导致误诊。现将蒙自市某养殖户发生的一起猪弓形虫的诊断及治疗情况汇报如下，供同行参考。

我国大学生国家认同现状:研究与展望

在全球化迅猛发展、多元文化激烈碰撞、国家发布一系列相关政策的背景下,我国研究者对大学生国家认同现状进行了大量研究。通过问卷调查、访谈等方法,研究得出我国大学生国家认同水平在整体上较高,在政治认同、民族认同方面良好,在文化认同方面有待提高。不同民族、家庭背景的大学生在国家认同水平上存在显著差异。未来研究应注重以下几个方面:加强对汉族大学生国家认同现状的研究,运用规范的多样化的实证研究方法,从多学科的视角进行综合研究。