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课本习题中的“四个一”
1
作者 段纯倩 《太原大学教育学院学报》 1998年第4期70-71,共2页
课本习题,一般都具有基础性,典型性的特点,如果能对一些习题坚持好“四个一”,就能充分发挥课本习题的潜在功能,培养和提高学生的发散性思维能力和创造性思维能力, 一、一题多解即在解题时,对一些题目用不同思想、方法,从不同角度去寻... 课本习题,一般都具有基础性,典型性的特点,如果能对一些习题坚持好“四个一”,就能充分发挥课本习题的潜在功能,培养和提高学生的发散性思维能力和创造性思维能力, 一、一题多解即在解题时,对一些题目用不同思想、方法,从不同角度去寻求多种解法。现就初中几何第二册P193B组第二题为例说明如下: 展开更多
关键词 课本习题 创造性思维能力 发散性思维能力 不同角度 等腰三角形 初中几何 潜在功能 典型性 解题 多种解法
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