视点原理下的复合句时态研究

日语从句的时态形式基本上都是由主句时态形式所决定,或者受到主句时态形式的某种影响。尽管如此,从句中出现‘タ'形的话,主句不管使用‘ル'形还是‘タ'形,从句动作都在主句动作之前,或者至少是与主句动作同时发生。从这个视角,严格的区分究竟由主句确定还是由动作发生时间来确定这一问题,目前还没有明确的原则。本文将在前人研究基础上,就日语从句时态选择中起决定作用的"说话时间标准"与"主句时态标准"这一课题做试探性研究。

分析《汉语大词典》用词——以《大方便佛报恩经》为例

《大方便佛报恩经》中,有些词语为《汉语大词典》所忽略,以故《大词典》存在着词条失收、义项阙失、书证晚出等问题。文章依此补正共七条,以此说明中古佛经语料在汉语词汇中的地位。

论日语复合句中「た」的使用

文章从助动词「た」的基本含义入手,以主句的时态为分类标准,分类分析解决了在复合句的从句中「た」形的基本用法问题。

外语听说教学之精听模式探究

从外语素质教育口号的提出,至今已有二十余年,但是大学生外语综合应用能力的低下,并没到得到明显的改观。尤其是在2005年教育部明确提出外语课程改革的三项基本内容中最根本的是从主要培养学生阅读能力转变为注重提高综合应用能力,特别是听说能力。文章从这次改革的目的入手,提出了精听对弥补大学生听说能力缺陷的理论和实践方法。

网络时代高校外语教学的优化方式分析与阐述

当前阶段,高校外语教学不可以一味地沿用过去传统的教学模式,而是要紧紧跟随时代的发展步伐及时进行教学改革。眼下,我国已经步入全民网络的新时代,高校内部的外语教学活动已充分展示出其发展潜质。为此,高校内部外语教师需要积极进行教学改革,通过优化网络时代高校外语教学体系,进而实现高校内部外语教学网络化这一发展目标。

从“教室の中で勉强すゐ”谈起

“在教室里学习”讲成“＂教室の中で勉強すゐ＂”呢,还是“＂教室で勉強すゐ＂”呢？

“连…都/也…”句式“连”省略的归属范畴和歧义根源

对比分析"连…都/也…"中"连"字"省略""隐含""脱落"等不同称谓的异同和归属范畴,明确各自分别归属句法、语义、语用不同平面的属性范畴;围绕"连…都/也…"句式核心语义信息,即"预设信息""隐含信息""断定信息"的完整性考察"连"的省略,揭示"连"省略造成歧义的根源并从句法形式上进行验证;提出"连"省略前后语用表达效果上的差异性。

日语复合句中“非限定性”修饰句研究

一般认为,现代日语复合句中的"非限定性"修饰句表示"信息附加"功能,不属于疑问范畴。益冈则进一步指出,"非限定性"修饰句中也有不表示"信息附加"功能,属于疑问范畴的修饰句,称之为"述定的装定"。在此基础上,本文论证了表示"信息附加"功能的一部分修饰句也可划归疑问范畴,其特点是具有表示"眼前描写"的语法功能特征。

全面提高外语听说能力的新探索——以非语言因素对大学生外语听力提高的影响为中心

传统的外语听力教学只注重语言教学,完全忽视语言国的社会、历史、地理、民俗文化等非语言文化知识教学,学生对非语言知识的缺乏当前已经成为外语听力提高的最大障碍,导致外语素质教学效果大打折扣。本文就文化背景、心理情感及相关知识信息量三方面着手分析解决影响大学生听力提高的非语言障碍。

新时期我国教师教育借鉴的困境与启示——基于CHAT理论的翻转课堂研究

全球化背景下,一些发展中国家尝试引进西方的教育实践,提高自身教育水平,以适应全球化进程。本文在文化历史活动理论视域下,通过实证研究,深入考察我国大陆实施翻转课堂的现状。研究发现,文化历史活动造成的对知识来源、知识传递和教育目标的理解与西方不同,这些差异导致教育借鉴的诸多困境。这启示我们在教育借鉴过程中,应提高文化敏感性,建立积极的空间氛围,才能真正达到"他山之石可以攻玉"的目的。

关于「ル」形和「タ」形的比较探析——含有“发现、想起”之意时

对于日语助动词「ル」形和「タ」形,经常用「ル」形表示现在的状态,「タ」形是表示过去状态。但是,即便使用「タ」形也不能排除事情到现在的可能性。文章将对用于表示发现和想起的「ル」形和「タ」形的意思和这种形式下用状态动词「アル」和断定助动词「ダ」的不同点进行考察分析。

跨文化外语教学的分析及研究

日语作为一门外语,强调教学应兼顾语言及文化两个属性,实现学生跨文化交际能力的有效培养。本文立足跨文化外语教学的重要性,阐述了日语教学中跨文化教学的缺失,并在此基础之上,从"三改、一开"论述了跨文化日语教学的构建策略,以推进高校日语教育教学的改革发展。

视点原理下的间接转述表达方式对比研究

人类语言中的转述表达是通过语言进行沟通交流的必要而普遍的表达方式,通过转述或者是引用可以大大丰富语言的灵活性和表达能力。在此以日语中作为媒介语言的中间转述表达为研究对象,根据在引用句内怎样对立场表现进行处理的研究方法,试图分析间接转述表达方式之间的不同。

从实义动词到零形语素：“连”省略的制约、效果与动因

依据句法-语义制约关系,将"连……都/也……"格式中"连"的省略分为三类:必须出现;可有可无;自由省略。"连"的省略对语用表达功能差异造成影响,主要体现在语义显豁性、强调强弱性、语体倾向性和语言简洁性等四个方面。"连……都/也……"格式的定型与语义的凝固、"连"语义虚化与句法羡余、高频使用与语言经济性等因素是造成"连"省略的关键动因。从语法化序列看,由于汉语没有屈折形态变化,"连"不可能成为形态成分。如果也不能成为构词成分",连"只能走上零形化道路。

“郑汴洛”黄河国际旅游带语言服务问题及对策研究

“郑汴洛”黄河国际旅游带语言景观既是河南城市形象的重要组成部分,又是语言服务的主要载体,关系城市的文化软实力和国际化水平。对旅游带主要景点进行调研发现,当前语言景观存在翻译语种数量不足、译文规范性有待提高、受众定位模糊、服务能力参差不齐和现代技术辅助滞后等问题。为此,文章提出如下策略:统筹谋划,科学规划;规范语言服务内容,提升语言服务能力;严控语言服务质量,加强服务质量监管;运用现代技术,推动数字化建设。策略旨在提高语言服务质量,提升黄河文化旅游带的国际形象和竞争力,助推中原文化“走出去”。

意味分析と記述についての一考察——動詞を中心に

0.はじめに単語の意味分析と記述は語彙の研究ないし言語研究にとってきわめて重要な一環であることは疑いの余地のないものである。本稿では意味の諸相から、単語の意味の特徴を整理し、意味分析と記述方法を纏めていき、それらの方法を参考しながら動詞の意味分析記述を試みようとする。

汉日极性强调表达的共性与微殊——兼论“连……都/也……”与「~さえ~」的语义演变

汉语"连……都/也……"和日语「~さえ~」都是典型的标举极端进行凸显强调的表达方式。本文从句法和语义演变的维度考察二者的共性和差异,揭示不同语言背后的认知规律。考察显示,在句法上呈现对等分布,都可以对定语外的成分进行强调,强调成分具有指称性不具有陈述性;在语义扩展上,都经历"包括式→典型强调式"的同一范畴和"典型强调式→非典型强调式"的跨范畴的演变路径。二者差异体现在语序类型与句法结构类型、语义凝固与构式化程度、语用话题功能等方面。人类认知共性决定不同语言可能采用相似的语言表达方式,这能很好地解释翻译和二语教学中的正负迁移问题。