论现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标

高等职业教育人才培养目标在整个现代职业教育体系中起着重要的指导作用,是高等职业教育实践活动的出发点,也是检验高等职业教育质量高低的理论标准。本文从影响高等职业教育人才培养目标的因素、高等职业教育与中等职业教育及普通本科教育人才培养目标的对比进行分析,从而阐释现代职业教育体系下高等职业教育高素质技术技能人才培养目标定位与实现。

市场视域下职业教育校企合作的政策研究

校企合作政策对推动职业教育的校企合作发挥了重要的保障与激励作用,但成果尚未达到预期,解决当前问题需要处理好"政府"与"市场"的关系。校企合作政策的产生与发展源于市场需求,校企合作政策落地难根源在于市场契合不足,市场思维是校企合作政策利益相关方走出困境的必然选择。

企业项目主导与双核兼容的合作模式探索

为适应河北省动漫人才需求,石家庄职业技术学院影视动画专业通过加大专业建设改革力度,积极与企业合作办学,积极构建动漫专业人才培养模式,实施企业项目主导,双核兼容,公司化生产和管理的课程体系。

千分制考核与百分百满意——石家庄职业技术学院考核制度改革

石家庄职业技术学院《千分制考核指标》和院、系"二级管理"联动机制的基本做法是通过细化评估教育、教学和管理,通过最大程度的量化评估,将平衡发展和提升发展结合起来,彻底扭转评价过程"差不多"现象,让分值渗透到每一个教育教学细微环节,拿出100%的努力,实现学生、家长、用人单位100%满意的目标。

高职院校基层党建工作的探索与实践

高职院校加强党建工作是完成"立德树人"使命的必然要求,要适应国内外形势变化,正视工作中存在的问题,采取有力举措加强党的组织建设、队伍建设,创新工作举措,为院校科学发展引航护航。

中华优秀传统文化与社会主义核心价值观关系研究

党的十八大提出了要培养和践行社会主义核心价值观,自此,学术界也掀起了研究中华优秀传统文化与社会主义核心价值观关系的热潮。从以下三个方面论述阐明优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系,以及如何对待二者的关系,分别是:社会主义核心价值观根植于优秀传统文化、社会主义核心价值观是对优秀传统文化的继承和在理性对待优秀传统文化基础上践行社会主义核心价值观。

论现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标

段致平、王升、贾树生在《中国职业技术教育》2015年第15期中撰文，指出了当前高等职业教育人才培养目标模糊的现状，分析了影响高职人才培养目标的主要影响因素，对比了高职与中职和本科的人才培养目标，并在此基础上提出了现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标。

高职院校“幸福校园建设”理论与实践框架性思考——以石家庄职业技术学院为例

建设幸福校园有利于高职院校形成办学特色,有利于实现学院的高质量可持续发展.石家庄职业技术学院就"幸福校园"建设理论进行了深入的框架性的思考,确立了具体的幸福校园建设的目标.同时,对实践落实进行了框架性探索,在美化校园,优化布局,改善教学、办公、住宿等硬件设施,推行有利于提升幸福感的管理机制,着力打造各级各界支持的外部环境等方面已采取了诸多有效的举措.

高校中层干部执行力的诠释与建设

高校中层干部执行力包括理解与领悟能力、转化与创新能力、计划与组织能力、攻坚与担当能力、协调与控制能力、评价与问责能力等六种基本能力。其执行力的强弱受责任意识、工作态度等主观因素以及管理制度、督导机制、评价体系等客观因素影响。提升高校中层干部执行力,需要构建职责明确、创新协作的管理机制,将成本分析纳入评价体系,加强干部培训,优化干部队伍配置。

京津冀协同发展带来的机遇和挑战——石家庄职业技术学院发展战略研究

京津冀协同发展战略对区域经济和职业教育影响重大。在首都经济圈中,石家庄有独特的发展优势和发展功能,但也面临着系列挑战。地方经济的多样化,影响着石家庄市属高等职业院校的整体布局和专业调整,制约着高等职业教育的发展规划和方向。石家庄职业技术学院进一步明确发展定位,培育自身特色,提升服务能力,契合地方经济,突出行业优势和服务职能,以更好地为石家庄产业结构调整和京津冀地区的协同发展提供人才和技术服务。