浅析高中历史教科书中插图

历史插图是课堂教学的辅助工具,是直观的教材,也是历史教材的有机组成部分,插图与文字相互照应,图文并茂,它既是文字信息的补充,又有文字形式无可比拟的优势,它不仅形象直观地反映历史,而且能丰富贴切传达历史,用好历史插图对激发学生学习兴趣,提高课堂效益,大有裨益.本文从“高中历史教科书中插图很有必要,高中历史插图在教学中的功用,利用教科书插图存在的不足”三方面谈谈自己的一些看法.

比较法在中学历史教学中的应用

历史,包罗万象:从时间上看,贯穿上下古今;从空间上看,纵横世界各地;从内容上看,涵盖政治、经济、军事、文化以及社会生活、风俗民情等,历史知识具有多样性和综合性.历史的发展是互为联系、因果相循的.世界的今天由世界的昨天演变而来,又必然走向未来.古是今的基础,今是古的发展.了解世界的昨天,在是为了更好地把握世界的今天,迎接世界的明天.因此,全日制中学历史教学大纲规定:中学历史教学,"要求学生掌握基本的历史知识,了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物","逐步培养学生历史唯物生义的基本观点,以及运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力".

基于历史小论文题的课堂教学策略初探

自2011年江苏省独立命题已组织了四次高考,在试卷中出现以材料的一种或几种观点展开评论的新题型——历史小论文题。在小论文分值不断增加(由2011年的6分增至2015年的lO分)的前提下,如何在有限的时间内,让考生写出切合命题者意图的小论文,如何在小论文题目上取得理想的成绩,我以为师生都要高度重视,尤其我们老师要高度重视,要花时间对这类题型进行研究,分析试题特点,探求解题方法。