新课程理念下中学数学实验教学探索

新课程改革提倡开展实验式的数学教学,以此来让学生在知识掌握的基础上,获得一个良好的学习环境,学生在这样生动形象的学习情境中,能够使自身的感性认识更加丰富,全面的激发学生对学习的热情,使学生能够在实践的过程中,更加深入的了解数学知识,使学生能够具备对知识的构建以及迁移的能力。从目前的教学要求以及高中数学课堂现状出发,开展实验式数学课程教学,能够使学生对数学知识的探究充满兴趣,敢于开展各种实验并积极的进行思考,能够使核心素养在实际课堂中得到有效的落实。

例谈中学教师创造发明的基本过程

“不满足”和“好奇心”是发明创造的源泉，发明需要“幻想”能力，发明的实现依赖于发明设计,设计是将“幻想”变为现实的核心途径。要使设计合理，需要制作与改进。产品改进就需要对各种数据进行分类处理，要凸显亮点级数据。研发成功应注意推广与应用。