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农村小学品德课有效教学浅谈
1
作者
段贵英
《延边教育学院学报》
2012年第6期115-117,共3页
在小学品德课教学中,教师要转变观念,认真钻研教材;全面把握课程性质,注重三维目标的相互交融性;以教材为中心,充分挖掘教学资源;创设活动情境,使教学内容"活"起来;关注学生生活,使学生在生活情境中获得情感体验;把评价体系...
在小学品德课教学中,教师要转变观念,认真钻研教材;全面把握课程性质,注重三维目标的相互交融性;以教材为中心,充分挖掘教学资源;创设活动情境,使教学内容"活"起来;关注学生生活,使学生在生活情境中获得情感体验;把评价体系贯穿于活动全过程,这样才能不断使小学品德课教学达到有效。
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关键词
农村小学
品德课教学
有效性
策略
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职称材料
民族院校教育学专业本科创新人才培养存在的问题与对策——以中南民族大学为例
被引量:
2
2
作者
毕正宇
段贵英
《民族高等教育研究》
2020年第2期85-92,共8页
教育学专业在我国民族院校本科办学历史不长,却为民族地区培养了大量合格的中小学教师与教育管理者。回溯民族院校教育学本科专业办学历史,希望为培养民族院校教育学专业本科创新人才提供一定的借鉴作用。民族院校教育学专业本科创新人...
教育学专业在我国民族院校本科办学历史不长,却为民族地区培养了大量合格的中小学教师与教育管理者。回溯民族院校教育学本科专业办学历史,希望为培养民族院校教育学专业本科创新人才提供一定的借鉴作用。民族院校教育学专业本科创新人才培养主要存在三个问题:第一,人才培养目标不清晰、不明确;第二,课程设置不够合理,课程体系有待完善;第三,教学方法单一,有待整合优化。为提高民族院校教育学本科专业创新人才的培养质量,本文从培养目标、课程设置与教学方法三个方面出发,提出三个应对策略:第一,准确定位培养目标,制定切实可行的培养方案;第二,分流培养方向,合理调整课程体系;第三,优化整合,实现多种教学方法并行。
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关键词
民族院校
教育学专业
本科创新人才
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职称材料
题名
农村小学品德课有效教学浅谈
1
作者
段贵英
机构
安图县永庆中心学校
出处
《延边教育学院学报》
2012年第6期115-117,共3页
文摘
在小学品德课教学中,教师要转变观念,认真钻研教材;全面把握课程性质,注重三维目标的相互交融性;以教材为中心,充分挖掘教学资源;创设活动情境,使教学内容"活"起来;关注学生生活,使学生在生活情境中获得情感体验;把评价体系贯穿于活动全过程,这样才能不断使小学品德课教学达到有效。
关键词
农村小学
品德课教学
有效性
策略
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民族院校教育学专业本科创新人才培养存在的问题与对策——以中南民族大学为例
被引量:
2
2
作者
毕正宇
段贵英
机构
中南民族大学教育学院
华中师范大学历史文化学院
出处
《民族高等教育研究》
2020年第2期85-92,共8页
基金
2016年中南民族大学校级教研项目(项目编号:JYX16045)“民族院校教育学专业本科创新人才培养模式初探——以中南民族大学为例”。
文摘
教育学专业在我国民族院校本科办学历史不长,却为民族地区培养了大量合格的中小学教师与教育管理者。回溯民族院校教育学本科专业办学历史,希望为培养民族院校教育学专业本科创新人才提供一定的借鉴作用。民族院校教育学专业本科创新人才培养主要存在三个问题:第一,人才培养目标不清晰、不明确;第二,课程设置不够合理,课程体系有待完善;第三,教学方法单一,有待整合优化。为提高民族院校教育学本科专业创新人才的培养质量,本文从培养目标、课程设置与教学方法三个方面出发,提出三个应对策略:第一,准确定位培养目标,制定切实可行的培养方案;第二,分流培养方向,合理调整课程体系;第三,优化整合,实现多种教学方法并行。
关键词
民族院校
教育学专业
本科创新人才
Keywords
Ethnic colleges
Education major
Undergraduate innovation talents
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
农村小学品德课有效教学浅谈
段贵英
《延边教育学院学报》
2012
0
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职称材料
2
民族院校教育学专业本科创新人才培养存在的问题与对策——以中南民族大学为例
毕正宇
段贵英
《民族高等教育研究》
2020
2
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