基于SENCER教育理念,发展社会责任素养——以“化学反应与能量变化”为例

化学课程是落实立德树人重要载体,多数一线教师在化学反应与能量变化部分重视发展学生的能量观,忽视此部分教材中思政元素对发展学生“社会责任”素养的作用或流于表面。本文基于SENCER教学理念,丰富社会责任素养内涵,以新教材“化学反应与能量变化”一节为例,对新教材思政元素进行挖掘利用,落实对学生的“社会责任”素养的培养。

课程思政背景下高中化学教学设计案例研究

化学是高考的主要科目之一,既承担着传授基本的学科知识的职责,也担负着启迪科学思维和方法、培育科学精神和品质、弘扬爱国精神等育人功能。但在目前的化学思政课程实践中,存在着教师对课程思政认识不够以及思政教育存在“两张皮”等问题。因此,本文从思政教学目标、挖掘融合思政元素以及教学形式开展等方面着手,以《氧化还原反应》作为案例进行思政设计,探讨不同教学阶段思政元素的融入。