构建以学生为中心的课程思政育人体系探索与实践

长期以来,边疆民族地区高校普遍面临着意识形态领域安全、学生培养价值塑造未能充分与知识培养和能力提升融为一体、课堂内外存在相互割裂、思政育人效果不显著等问题,本文以边疆民族地区财经类高校新疆财经大学为例,全面客观地展示学校构建以学生为中心“1 + 345”课程思政育人体系的探索与实践,从育人体系构建背景、主要内涵、实施过程、主要创新、实践效果以及存在的问题及建议等方面作展示,通过构建“组合拳”,起到“内化于心”“外化于行”作用,为丝绸之路经济带核心区建设培养合格财经人才所作的有益实践。

唐代西南地区水利工程建设

唐代西南地区农业发展迅速,水利工程建设取得重大成就,不但对前人水利设施进行制度化维护,而且结合本地特点修建新的水利工程,使得水利工程形成以都江堰工程为核心的灌溉体系和由政府主导社会参与的建设格局的特点。这些水利工程承担了灌溉和航运的任务,获得了巨大的经济效益,原因:一是完善的水利管理制度;二是政府重视农业。对我们当前农田水利建设有重要启示,第一,注重资源税,调控用水,发展农业;第二,重视水利工程的修建;第三,鼓励民众参与水利建设;第四,健全水利管理机构,构建覆盖水利建设体系的法律法规,着重落实责任,重在执行;最后,水利工程建设要综合考虑当地的生态经济环境承载能力。

将胡杨精神融入高校课程思政建设路径探析——以某大学为例

胡杨精神是中国共产党红色文化在新疆维吾尔自治区及新疆生产建设兵团的传承与发展,是中国共产党伟大建党精神的重要组成部分。胡杨精神生动诠释“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题,将胡杨精神作为重要思政元素库有机融入高校课程思政建设,通过多种方式教育引导学生拥有爱国爱疆、担当奉献的伟大情怀,为丝绸之路经济带核心区建设培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。