PPH加硬化注射治疗Ⅲ～Ⅳ期混合痔15例远期疗效观察

目的观察PPH加硬化剂注射治疗Ⅲ～Ⅳ期混合痔的远期疗效。方法采用PPH加硬化剂注射联合治疗Ⅲ～Ⅳ期混合痔19例。结果 19例患者均顺利完成手术,手术时间15～20min,切除后吻合处向上回缩良好。随访23～57个月,平均33个月。4例失访,12例效果良好,3例症状复发,表现为再次脱出和出血,复发时间分别为术后14个月、24个月和30个月,2例术后肛门瘙痒症状未缓解,排便功能均满意,无肛门狭窄及肛门失禁。结论 PPH加硬化剂联合应用是治疗Ⅲ～Ⅳ期一种简单、安全、可靠、康复快的方法,远期疗效满意。

7例直肠阴道瘘患者围手术期的护理

总结7例直肠阴道瘘患者的围手术期护理经验。主要包括术前心理护理、局部护理、肠道准备,术后心理护理、营养支持、负压吸引护理、造口护理等措施,认为对直肠阴道瘘患者加强围手术期护理对手术成功、患者顺利康复可起到积极的促进作用。

注重“小”细节 体会“大”语义

在语文阅读教学中,教师应该积极引导学生进行文本细读,以把握文本细节,锻炼学生的思维能力和把握文本内涵的能力。文章以《背影》的教学为例,阐述细读文本的策略:通过细节循序渐进地感知文本,在重点细节中体会文本意蕴,在细节中分析文章特色,结合生活中的细节加深文本体验。

试论支架理论在初中语文作文教学中的应用

写作是初中语文教学的重难点,在提升学生语文综合素质和教学质量方面发挥着不可小觑的作用。但部分语文教师将教学重点倾向于阅读,很少重视创新作文教学,以致于学生普遍存在不知写什么内容的问题,或写出的作文毫无深意,缺少逻辑性,好似流水账,影响作文水平。支架理论是一种相对成熟的写作理论,紧贴学生最近发展区,极力倡导学生在合作、探究、自主的氛围下学习,将其应用于作文教学,能有效帮助学生克服写作障碍,激发写作兴趣,提高写作质量。

“竞争与合作”趣味教学案例

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