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大中小学思政课一体化建设路径探究
被引量:
2
1
作者
段鑫博
宋一彬
张宏伟
《佳木斯大学社会科学学报》
2024年第3期157-159,共3页
习近平总书记关于统筹推进大中小学思政课一体化建设的重要论述,为强化各学段思政课建设明确了工作方向。立足大中小学思政课一体化建设现状,从学理角度剖析问题归因,并结合大中小学思政课教学实践,明确了推进大中小学思政课一体化常态...
习近平总书记关于统筹推进大中小学思政课一体化建设的重要论述,为强化各学段思政课建设明确了工作方向。立足大中小学思政课一体化建设现状,从学理角度剖析问题归因,并结合大中小学思政课教学实践,明确了推进大中小学思政课一体化常态发展的现实路径。着眼各学段落实立德树人根本任务需要,阐述推进课程目标、课程内容、课程评价和师资队伍一体化,打造各学段之间有效连接、螺旋上升、协同推进的大中小学思政课一体化共同体的策略。
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关键词
大中小学
思政课一体化
建设
路径
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职称材料
题名
大中小学思政课一体化建设路径探究
被引量:
2
1
作者
段鑫博
宋一彬
张宏伟
机构
佳木斯大学马克思主义学院
佳木斯市第六小学
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2024年第3期157-159,共3页
基金
黑龙江教育科学规划重点课题(GJB1421147)。
文摘
习近平总书记关于统筹推进大中小学思政课一体化建设的重要论述,为强化各学段思政课建设明确了工作方向。立足大中小学思政课一体化建设现状,从学理角度剖析问题归因,并结合大中小学思政课教学实践,明确了推进大中小学思政课一体化常态发展的现实路径。着眼各学段落实立德树人根本任务需要,阐述推进课程目标、课程内容、课程评价和师资队伍一体化,打造各学段之间有效连接、螺旋上升、协同推进的大中小学思政课一体化共同体的策略。
关键词
大中小学
思政课一体化
建设
路径
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
大中小学思政课一体化建设路径探究
段鑫博
宋一彬
张宏伟
《佳木斯大学社会科学学报》
2024
2
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