基于Grasshopper的“立体构成”课程教学实践研究

该研究面向工业设计专业"立体构成"课程改革,以Grasshopper插件为主要参数化模型构建教学平台,对传统立体构成训练方式进行革新,引导学生在参数化建模的技术支撑下完成形态构成的构思、搭建、鉴赏与调整,从而掌握形态构成的基本方法,实现形态构成的创新,最终建立以此教学手段为主的教学体系。通过分析实际教学案例,发现利用Grasshopper工具,学生的实践效率大大提高,对立体构成的理解和表达能力增强,证明该模式的有效性和优越性,为课程教学改革提供有益的参考,对推进工业设计课程教学的信息化、数字化和智能化水平具有重要意义。

中国原始制陶工艺概念的文化内涵

文章力图把握中国原始制陶工艺概念与先民思维方式之间的内在联系,挖掘工艺概念的文化解释力和涵盖力,从研究工艺概念的视角来梳理中国古代文化的典型思想特征与发展脉络。将与制陶工艺概念相关的古文字作为典型形式来进行研究,探讨概念之间的联系。通过对这种典型形式和深层结构的深入研究,拓展陶瓷工艺文化的外延,加深对中国古代工艺文化与中国古代思想文化之间的深层联系的认知。这种研究对于中国原始文化研究、原始制陶工艺研究、中国古代思想文化研究有深刻意义。

文化比较研究在设计调研课程中的教学实践

基于对工业设计专业课程教学的思考,针对产品设计调研课程,探讨在课堂教学实践开展的过程中,利用文化比较研究的案例式教学方法进行教学。产品调研是工业设计专业的必修课程,这门课程需要学生掌握基本的设计调研方法,了解产品设计相关的知识和文化背景,学会撰写设计调研报告,进行有效的调研分析总结。研究发现,利用文化比较研究方法可以有效开展设计课程中的教学环节,可以提高学生的创新能力,培养学生的职业意识,提高学生为家乡建设进行设计实践的意识,明晰设计视角,逐步使学生形成具有中国特色的设计观念和设计方法。

基于蚌埠双墩文化陶符的产品设计教学实践

以双墩文化陶符为切入点,探讨了在产品设计教学实践中提取双墩文化陶符的传统文化元素进行创新设计的有效性。通过对双墩文化陶符的深入研究和分析,结合产品设计教学的特点与需求,开展了一系列实践活动。研究结果表明,基于双墩文化陶符的产品设计教学实践能够提高学生的审美意识和文化素养,促进双墩文化的传承与发展,通过对双墩文化陶符元素的再设计,可以激发学生的想象力和创造力。通过详细描述实践过程和总结经验教训,为今后传统文化的创新教学实践提供了有益的参考。

浅谈当代陶瓷首饰艺术

陶瓷首饰是指各种陶瓷材料制作或与金属等材料结合制成的装饰人体的饰品.陶瓷首饰艺术既是陶瓷艺术中的一支,是陶瓷艺术多元发展的产物,又是首饰艺术中独具特色的一个门类.它历史悠久,却又鲜为人知.它既能展示首饰之华美,又能表现陶艺之质朴,具有鲜明独特的艺术风格.

产品设计在线课堂探讨

本文主要谈在全国教学模式发生剧变的情况下,通过产品设计中的教学实践,总结在线课堂中的优势及不足之处,以及讨论教师和平台需要做的相关工作,让在线课堂达到线下或者超过线下的教学效果。

创新思维和创新方法在产品外观设计中的应用——以智能加湿器为例

创新思维和创新方法在工业设计领域应用广泛,本文简述课题背景以及创新思维和创新方法,主要从创造性思维的主要形式——思维发散联想出发,运用形态分析技法、特性列举法等创新技法在智能加湿器设计的应用,实验出形式多样,满足人们个性化需求的智能加湿器系列创新作品.