输卵管妊娠破裂致猝死二例

输卵管妊娠破裂致猝死二例白求恩医大基础医学院法医教研室段雅清郭鼎王晓峰长春市绿园区医院妇产科王金莉关键词异位妊娠人工流产术ＩＵＤ中图号Ｒ７１４．２２１１临床和法医病理学资料〔例１〕女，２８岁。停经５５ｄ，伴恶心、呕吐，腹部隐痛，到某市医院就诊。诊断为...

检验ABH血型物质红细胞凝集效价的研究

依据反相间接血凝原理，制备出检验人体液（斑）分泌液的ＡＢＨ血型物质红细胞，为基层办案单位检验人体液斑迹的ＡＢＯ血型提供了一种新的试剂。在制备的过程中，抗体载体的选定、致敏所需抗体的浓度以及致敏环境的酸碱度都直接影响试剂的凝效价。经过反复试验摸索，已选...

五例条件致命伤法医学鉴定分析

在机械性损伤致死的案件中，有的属条件致命伤，其死亡因素的组成，应包括加害人所致的原发性损伤和医疗过程的失误所致的继发性损害。本文报道５例其死亡并非是原发性损伤的必然结果。即依据发案当地、当时就医的医疗单位设备条件、医务人员的技术水平，只要及时抢救，正...

科学设计“预习学习单”——深度学习的开始

深度学习是一种自主建构知识、积累数学活动经验和思想方法,发展高阶思维能力的有意义的数学学习,强调知识的广度、深度、关联度。文章以人教版"最大公因数"一课"预习学习单"的设计为例,从学生知识起点、学习过程的体验、学习成果的整理三个方面介绍如何在数学课堂上开展深度学习。

基于深度学习的教学目标设定

在当下的教学中,数学教育价值缺失的现象较为多见,特别是数学教学在育人方面的价值目标缺失尤为明显.有的教师认为学生弄懂了、学会了、熟练了、考好了,教学任务就完成了,教学目标就达到了.反思这种现象,我们要在教学活动的源头上找原因.教学目标是教学活动的起始环节,目标的设定直接决定了教学的价值取向.正如布鲁纳说:“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标.”可见,要提高教学的有效性,使适合学生终身发展的核心素养真正落实在课堂,首先就要对教学目标进行准确合理的定位.