说课的艺术——以美术教学为例

一、说课艺术概述 讲课是艺术，说课同样是艺术。在“说”的要求上比“讲”更难。它要求教师在10分钟左右将一节课的教学设计、教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来。呈现出给听众。它不失为一种考查教师教学基本功的有效方式，具有鲜明的艺术性，很强的操作性和实用价值。但由于受说课的时间限制，听激寸象以及理论要求等方面因素的影响，给说课教师带来了比讲一节课更大的难度，把握不好不易成功。

浅谈黔城与黔城文化

黔城是一座千年古城，又是山水之城。自汉以来，各朝均在此设立县治，历史悠久，古迹繁多，历史文化和传统民俗文化极为丰富，被誉之为“湘西特色的大观园”。本文将就黔城的地理历史变迁以及其文化做一定的简介，使得更多热爱民族文化的人们对其更加了解。

小学美术教学中提升学生核心素养的对策分析

在新时期,小学美术教学的目标发生了巨大的转变,美术教学不仅仅要将美术的基本知识传递给学生,还要关注学生美术核心素养的发展,关注学生在美术学习过程中形成的关键能力和品格。但是从现实的情况来看,小学美术教学中学生核心素养的培养现状不容乐观,这需要引起教师的高度重视,积极探索教学过程中提升学生核心素养的对策。文章就此展开讨论,旨在为小学美术教学提供一定思路。