穴位埋线对肝纤维化大鼠血清纤维化指标的影响

目的:探讨穴位埋线抗肝纤维化的治疗机制。方法:将实验大鼠分为空白组、模型组、秋水仙碱组和埋线组,利用四氯化碳腹腔注射致大鼠肝纤维化模型,穴位选用足三里、肝俞、膈俞,8周后HE染色和Masson染色观察大鼠肝纤维化程度,以及血清HA、LA、PC3、IV-C的水平。结果:埋线组大鼠肝纤维化程度较秋水仙碱组轻,血清HA、LA、PC3、IV-C水平较对照组有统计学差异。结论:足三里、肝俞、膈俞穴位埋线能有效减轻肝纤维化大鼠的肝脏损害和纤维化程度,其机制可能与降低血清HA、LA、PC3、IV-C水平有关。

原发性高血压针灸治疗规律探讨

对近十年来有关针灸治疗原发性高血压的临床报道予以总结 ,特别是对针灸处方选穴规律进行了初步探讨 。

耳针治疗原发性痛经的疗效及其对血清PGE_2影响的观察

目的:观察耳针治疗原发性痛经的疗效及其对血清PGE2的影响。方法:采用针刺结合贴压耳穴内生殖器、内分泌、肝、肾等穴位,治疗原发性痛经30例,并随机选择28例,采用在月经来潮疼痛时服用消炎痛作为对照组。结果:耳针组患者的疼痛积分、伴随症状有明显改善,两组疗效比较有显著性差异(P<0.01);耳针组治疗前后PGE2含量有显著差异(P<0.05),两组治疗后PGE2含量无显著差异(P>0.05)。结论:耳针是治疗原发性痛经的有效方法,并对PGE2有较好的调节作用。

体针加穴位注射治疗继发性闭经50例

目的:观察体针加穴位注射治疗继发性闭经的疗效。方法:采用针刺腹部穴关元、中极、归来、合谷、足三里、三阴交、太冲,背部穴肾俞、三焦俞、次■、委中、三阴交,结合耳穴贴压内生殖器、内分泌、肝、肾、皮质下、耳中,治疗继发性闭经50例,并随机选择30例,采用单纯体针的方法作对照。结果:体针加穴位注射组有效率91.4%、治愈率66.67%,针刺对照组分别为82%和56.67%,两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论:体针结合穴位注射是治疗继发性痛经的较好方法。

耳针治疗原发性痛经的临床研究

目的观察耳针治疗原发性痛经的临床疗效。方法采用针刺(贴压)耳穴内生殖器、内分泌、肝、肾等穴位,治疗原发性痛经30例为观察组,并随机选择28例,采用在月经来潮疼痛时服用消炎痛作为对照组。结果近期疗效观察组痊愈17例,显效9例,有效3例,无效1例。有效率96.7%;对照组痊愈0例,显效1例,有效17例,无效10例,有效率64.3%。两组比较差异有显著性(P<0.01)。结论耳针是治疗原发性痛经的有效方法之一。

三伏天灸辨病配药治疗常见慢性疾病的疗效观察

目的:观察三伏天采用辨病配药治疗常见慢性疾病的临床疗效。方法:把432例患慢性呼吸系统疾病、慢性消化系统疾病或慢性疼痛的患者按不平衡指数最小的分配原则分为治疗组223例及对照组209例,接受三伏天灸治疗。其中治疗组患者根据病种的不同分别采用不同的药物处方贴敷,对照组药物处方与治疗组相同,但在选用上具有随机性。2年后进行疗效比较。结果:治疗组总有效率为88.34%,对照组总有效率80.38%,两组之间疗效差异有统计学意义(P<0.05)。在治疗组中,呼吸系统疾病总有效率为89.89%;消化系统疾病总有效率为83.56%;慢性疼痛总有效率为91.80%。三者相比,总有效率的差异无统计学意义(P>0.05)。结论:针对不同病种的慢性疾病,辨病配药比非辨病配药的疗效更好。同时,辨病配药对三个常见慢性病种即呼吸系统疾病、消化系统疾病及慢性疼痛均有良好疗效。

蜂针对胶原诱导关节炎大鼠HPA轴的影响

目的:本课题采用前瞻性对照研究,观察蜂针对胶原诱导关节炎(CIA)大鼠下丘脑-垂体-肾上腺轴(HPA轴)的影响。方法:采用弗氏不完全佐剂乳化的Ⅱ型胶原乳剂造模。将53只造模成功的大鼠按简单随机法分为模型组、蜂针肾俞组、蜂针后三里组、西药组、蒸馏水组等,并设立正常组进行对照。其中西药组13只大鼠,其余各组每组10只大鼠。结果:蜂针组与西药组大鼠的IL-1、IL-6及TNF-α等致炎细胞因子水平低于模型组,差异有统计学意义(P<0.05)。与模型组比较,蜂针肾俞组、蜂针后三里组大鼠的CRH和ACTH水平低于模型组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);蜂针肾俞组大鼠的COR水平高于模型组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:蜂针可有效抑制CIA大鼠体内细胞因子的水平,改善HPA轴免疫调节的作用。

新常态下的高校青年教师发展

随着我国高等教育事业的蓬勃发展,新入职的青年教师逐渐成为高校教师队伍的主体。在新常态下,高校青年教师的发展情况如何?直接关系到当代大学生的成长和我国教育事业的未来。文章结合我国高校青年教师发展现状,针对青年教师职业道德的培养和教学能力的提升进行了分析,提出了新常态下的高校青年教师发展中存在的问题和策略。

蜂针严重过敏反应及防治的探讨

蜂针对许多疑难病有良好的疗效是养蜂界众所周知的事实，而蜂针过敏反应也是大家所惧怕而又要面对的情况。蜂针的不良反应主要有过敏性休克、荨麻疹、发热、瘙痒、阿瑟性反应（皮疹类）、表皮痛、淋巴结肿大等多种形式，其中前两项是最严重的过敏反应之一。如不加注意，甚至会使被蜂针者出现不可救治的情况。故本文意在分析严重蜂针过敏反应现象，探讨防治方法。

刍议高校退休教师对青年教师的帮扶作用

随着我国人口老龄化程度的不断加深及国家延迟退休政策提出的趋势,合理开发高校退休教师资源便成了顺应时局的有效举措。立足我国高校退休教师资源开发利用现状,进行开发退休教师资源的可行性及方法途径分析,并结合问卷调查结果提出高校离退休教师帮扶青年教师的方案。

浅谈西医院校针灸临床教学的体会

医疗实践是临床医生的生命线,临床实习又是医学教育的重要环节。在西医院校中大多数学生为非针灸专业,他们在针灸门诊的实习时间短,要做好这部分学生的临床带教工作,应从医德医风、临床技能、安全教育及小课讲授等多方面有目的地教导和指引学生,不断提高教学质量,并让学生真正有所收获。

168例持续性枕后位产妇的临床分析及分娩方式选择

目的:探讨头位难产中持续性枕后位的临床特点及处理方法。方法:采用回顾性分析方法对太原市大众医院妇产科2001年1月～2006年1月住院分娩的168例持续性枕后位产妇与168例枕前位产妇比较两组的产程时限,分娩方式及对母婴的影响。结果:持续性枕后位产妇第1产程、第2产程、总产程都延长,宫口扩张和胎头下降延缓或阻滞,剖宫产胎儿宫内窘迫、新生儿窒息、产后出血发生率增高,与枕前位产妇比较有显著性差异。结论:持续性枕后位可导致母婴并发症增加,及时诊断和处理,并选择适当的分娩方式可减少并发症的发生。

基于系列探究实验的模型构建——以“种群的数量变化”为例

以"种群的数量变化"为例,说明教师基于系列探究实验进行模型构建的思路与方法,进而引导学生构建概念模型,完成对知识的自主构建和不断深化,并能依据构建的模型解决实际问题,以此提高课堂教学效率,培养学生的逻辑思维与实证能力。