雄安新区协同创新共同体建构模式研究——教师发展共同体的建构

随着京津冀教育协同发展战略进程的不断推进,协同创新共同体在日趋成熟的过程中,对教师提出了更高的要求。教师发展共同体的构建可以有效激励教师专业成长,为教师职业发展提供重要的资源及形式保障。文章基于雄安新区教育协同发展共同体的构建经验,结合对陶行知先生教师发展思想的认识,为京津冀教育协同创新共同体的发展提供一些思路和建议。

浅谈如何使核心素养在课堂教学中落地——从一道习题的解法谈起

随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,核心素养开始进入课程,走进中小学.高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,培养什么样的人,怎样培养人,如何在课堂教学中培养和提升学生的数学学科核心素养,这是我们一线教师最为关心的问题.下面以一道习题的讲评为例,谈谈对基于核心素养为导向的课堂教学的探索.

关于高中数学重难点知识点分析

现在学生的教学生活中,数学成为许多学生的一门较差的学科,数学也是一直以来学生之间拉分最大的一门学科,要想总体提高数学成绩,对于普通学生来说,打好基础才是关键,同学们若是想拿高分,则在基础扎实的情况下再对重难点进行突破,而数学中的重难点主要有以下几点。