思政课一体化背景下中学教学教研路径探索

思政课一体化是当前思政课堂教学改革的趋势,也是新时代青少年思想建设的重要基础。立足于当前思政课一体化的实际情况,分析思政课一体化视野下教学教研存在的现实问题,从教师认知、教学内容、教学方法和教学评价等方面分析当前思政课一体化存在的问题,提出了思政课一体化的建设路径。

新时代劳动育人的家校协同:实践现状与问题反思

新时代劳动育人是落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要载体。家校协同劳动育人在目标、内容和实践上具有理论逻辑的一致性。当前,新时代家校协同劳动育人存在认知偏差、缺乏数字化平台保障及评价与激励机制不完善问题。基于此,为改善劳动育人的家校协同困境,需要塑造家校协同劳动育人理念,构建家校协同育人的数字化平台,构建多元化、多主体的家校协同劳动育人评价体系。

微课在初中道德与法治教学中的“闭环”角色探究

在信息化时代高速发展的今天,信息技术对教育的影响是全方位的,随着互联网和教育的不断融合,学生与教师、线上平台和传统课堂之间产生了交集,形成了一种全新的教育模式:微课。这种模式的应用给课程整合、资源开发和个性化课堂的设立提供了极大的便利。但是,现在很多学校并没有搭建完备的线上教学平台,线上教学的功能局限在课外辅导和兴趣拓展上,没有与线下教育进行一个很好的融合。从线上教育、线下教育的发展现状入手,通过对线上、线下教育模式的利弊比较分析,结合微课的"闭环"角色特性,对微课在初中道德与法治教学中的"闭环"角色进行了探究,开创新的教学变革。

浅论中职学生法制教育的现状、原因及对策

“ 少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强……少年雄于地球则国雄于地球.”这是 清朝末年维新派代表人物梁启超在《 少年中国说》 里的一段话.一个多世纪以来, 这段充 满智慧、 激情昂扬的名言激励了多少热血青年努力向上、 奋发进取而报效祖国, 甚至为国 家抛头颅、 洒热血.然而, 近几年来, 青少年犯罪呈上升趋势, 预防和防止青少年犯罪, 是 当今世界各国十分重视的一个社会问题, 如今青少年犯罪已成为继环境污染、 贩毒吸毒 之后的第三大世界性问题. 所以, 青少年犯罪并不是一个小问题, 它将关系到我们国家的 未来, 关系到我们国家的生死存亡.中职学校的学生属于青少年中特殊的一群, 他们通过 三年的职业教育就要走向社会, 因此他们的法制教育程度将在很大程度上影响更多的青 少年.作为一名教研员, 我将针对中职学校学生的法制教育现状、 原因及对策等展开论述,以期找到一些解决之道.

新课改下高中思想政治教学中存在的问题与对策

作者作为政治教研员,对兴仁县的高中思想政治的调研过程中,发现在新课程改革的背景下,教学中存在的普遍问题,文章针对这些普遍问题,提出了相应的对策与大家共同探讨.

浅谈初中思想品德到高中思想政治的过渡

在近年的调研情况中,发现初中生进入高中后对于思想政治课的学习出现了极大的不适应,同时由于初高中教学方法及中高考的差异,使学生进入高中后,学习上出现滑坡现象.本文作者认为高中思想政治课与初中思想品德课相比,其知识结构、知识容量,无论深度、难度、广度都是一个较大的跨越,如何找到一些方法,顺利地让学生完成初中思想品德到高中思想政治的过渡,是我们需要共同探讨的一个问题.因此本文通过对初高中教材衔接内容进行统计并分析存在的问题,希望教育工作者能够改变教学方法,极大地调动学生学习的积极性,顺义完成过渡.

浅论农村留守儿童品德教育研究

留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,是社会主义新农村建设的后备军,但由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生一些问题,需要引起社会和学校的高度重视.

小学全科教师教学能力建设研究

近年来,我国小学全科教师以及农村小学全科教师的培养已成为教育学界研究的热点。全科教师培养目标是全科教师培养的关键要素之一,对整个培养过程具有导向、激励和评价等功能。在确定小学全科教师培养目标时必须以马克思关于人的全面发展的学说为哲学基础,以素质教育思想为教育基础,以习近平总书记关于教育工作的论述作为政治基础,以人民至上的国家治理改革为根本依循,以乡村振兴战略为现实基础,以农村教育综合改革为核心指向。