浅析语言文化生态化与高校英语教学

经济全球化发展,促使英语成为世界通用语言,对其他国家民族文化发展带去一定遏制影响。随着现代社会发展,保护文化生态已经成为英语教育中的一项重要任务。而高校作为语言文化的重要输出地之一,有必要借助英语学科这一载体,向世界传递中国传统文化,帮助大学生明确语言文化生态,并树立正确的思想观念,在学习外国文化的同时,也学会传播、弘扬中国优秀汉文化,让世界了解中国。本文从语言、文化与生态文化内涵出发,分析了树立正确文化立场的必要性、高校英语教学渗透语言文化平等意识的基本构思,提出了建设高校生态英语教学体系的实践。

双向文化导入在职业院校英语教学中的应用策略探析

长久发展以来,各职业院校英语教学受传统教育理念及方式影响严重,通常在实际授课环节,教师具有绝对主导地位,并且会以语言知识作为教学重点对语法词汇等相关知识内容学习以及语言能力提升更为注重,而对于文化知识教学与输入则严重忽略。伴随着时代进步和发展,该教育方式弊端日渐凸显,因此各职业院校都在积极探索英语课程教学创新方式。基于此现状本文主要对双向文化导入在职业院校英语教学中的应用策略进行探析,仅供参考。

教师备课结构中的六大要素

本文提出了当前教师备课结构中应具备的六大要素.即:备学生--全面了解学生,注重科学发展;备教材--深刻理解课标,吃透教材内容:备资料--科学选择资料,贵在灵活渗透;备教法--突出改革创新,注重教学流程;备学法--体现灵活多样,立足因人而异;备教具--灵活选择设备,优化教学整合.教师只有用课程标准的理念指导备课流程,不断改革创新,才能使教学方案更趋科学合理,教学效果不断提高.

浅谈民间曲艺在新农村文化建设中的作用与发展

民间曲艺是独具特色的民族艺术,因此在新农村文化建设的过程中将发挥着重要的传播作用,同时其也广受农民的喜爱。民间曲艺凝聚了农民生活的点点滴滴,因此在传唱的过程中更加具有民间性以及娱乐性,进而为推动新农村文化的建设发展奠定良好基础。本文将对民间曲艺在新农村文化建设中的作用以及发展路径进行探究。

众里寻他千百度,蓦然回首,“得失困惑”就在阑珊处——谈如何做好班级管理工作

通过总结班级管理工作中的得失与困惑,针对存在的问题提出相应的解决措施。

非标债规模与去杆杠化趋势

去杆杠化(De-leveraging)是后金融危机时代中国金融改革与发展中所面临的非常重要的问题,被巴克莱银行概括为"李克强经济学"的三大支柱之一。文章通过介绍去杆杠化的原因及其策略,并选择其中比较小的一个方面,即非标准化债权资产的规模变化来定性分析去杆杠化的趋势。论述结果表明,随着非标债规模的快速缩减,配合其他各项去杆杠化措施的施行,去杆杠化趋势将持续逐步的延续下去。

高师院校英语专业综合英语课程的教学模式

一、高师院校师范类英语专业综合英语课程教学模式创新的必然性 当前，社会正在从一个“学历社会”迈进“学习社会”，传统学习已满足不了人类发展的需要，终身学习、终身教育已成为人类和社会发展的必然要求。师范教育是培养将来的教师，教师这个职业更是需要教到老学到老。

高师英语专业毕业生教学技能培养模式研究

师范生应该努力掌握一定的教学技能。然而,目前的师范生的教学技能课程不能有效地培养学生的技能。本研究试图提出更为合理的培养模式,以更适合英语教学的需要。笔者也提出了自己在教学实践中的尝试,为学校教学技能类课程的研发提供建议。

高师院校师范类英语专业综合英语课程教学模式创新的探索与实践

本文针对传统教学模式中普遍存在重教轻学的倾向,以教育理论为指导,在创新教学模式理论探析的基础上,探讨了构建新型高师院校师范类英语专业综合英语课程教学模式的途径和方法,并在课堂教学实践中进行了探索与应用。

了解英汉习语异同 学好英语

习语是一个民族历史文化沉积的产物，它最能鲜明地反映一个民族的文化特点。英汉文化是两种根本不同的文化，它们的渊源和发展道路不相同。从日常生活现象及动植物方面来考察英汉语言中文化同异现象，在外语教学中通过多种途径培养学生跨文化交际能力。

让学生爱学习英语的几种尝试

高职学生的学习特点决定了在对他们的教学中应采用一些有针对性的教学方法,调动他们的学习主动性,提高他们英语学习的兴趣。笔者从自我的实践中总结了一些提高他们学习积极性的方法。

在快乐中学习,在学习中快乐——提高学生的英语学习兴趣并不难

对于一门课程,学习的好坏与兴趣的浓厚程度关系极大。感兴趣的东西,肯定乐于去学,没有兴趣肯定不愿意学,也学不好。作为一名教师,应该认清这一点,从兴趣入手,培养学生良好的学习习惯,从而达到优化教学的目的。本文介绍了笔者在教学实践中,尝试的一些好的利用课堂教学提高学生英语学习兴趣的方法。

班级管理坚持以学生为主

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

如何利用英语课堂培养学生的西方文化意识

培养学生的英语交际能力是英语教学的最终目标。在交际过程中，学生除了会遇到单词、语法的障碍，还有文化的冲突引起的交际障碍。然而，在中国的英语教学中，教师通常注重讲解单词、句型和语法知识，而忽略了对于西方文化的讲解与介绍。一种语言总是依附于一种文化而存在，而学习语言，也应该在一定的文化背景下进行。本文从分析日常交际中中西文化的差异入手，提出了在教学过程中培养学生西方文化意识的几种方法。