基于构造法的高中数学解题方法探讨

构造法是一种有效的解题技巧与方法,非常适宜求解那些繁杂的数学问题,是高中生必须掌握的解题方法.本文结合具体的高中数学例题,对如何有效应用构造法进行解题进行了重点探讨,以期可以有效提高高中生的数学解题能力.

浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

创新是民族不可缺失的灵魂,随着我国发展,对创新型人才需求的缺口也不断扩大。数学自身就是一门逻辑感较强的学科,特别是高中阶段的教学关系着学生未来的发展。文章结合数学创造思维的重要意义,分析了当前数学教学现状,并提出了发展性建议,力求数学发展能够达到一个新的高度。

高中数学教学中学生自主学习能力培养策略

高中教学的主体是学生,教师只负责为学生讲解基础的数学知识点,帮助解决难题,需要学生通过自主学习的方式对所学内容进行拓展,将知识点串联起来,培养完整的数学知识框架,形成良好的数学学习习惯.教师要走下讲台,拉近和学生之间的距离,充分了解每个学生不同的数学学习需求,对教学手段做出适当改变,努力提高教学效率.

基于高中数学文化的生长性课堂教学策略研究

在“真学”“真教”等以“真”为主题的教学背景下,在课堂教学中有效渗透核心素养培养理念,在日常教学实践中融合数学文化,引导全体学生对数学发展历程进行认真了解,切实体会及感受数学知识的真正价值。生长性课堂教学是一种侧重知识与思维生长的课堂教学,将学生比作一颗“种子”,在细心“栽种”与“培育”下,基于以生为核心的多样化学习方式,促使学生的数学能力与良好品格等实现可持续生长。因此,如何在构建数学生长性课堂的过程中有效渗透数学文化值得深入探讨。