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义务教育劳动课程“体验学习圈”模型设计与行动审思 |
殷世东
李敏
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《教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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学生教科书理解的内在本质与提升路径 |
张旭亚
殷世东
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《现代中小学教育》
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2024 |
0 |
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农村留守儿童教育社会支持体系的构建——基于皖北农村留守儿童教育问题的调查与思考 |
殷世东
朱明山
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2006 |
80
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4
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新型课堂秩序及其重构策略 |
殷世东
伍德勤
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2004 |
11
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5
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城市“流动学生”行为失范及其应对策略——基于安徽省阜阳市进城农民工子女教育问题的调查与思考 |
殷世东
王守恒
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《学术交流》
CSSCI
北大核心
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2009 |
10
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6
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回归与运作:生态取向学生发展 |
殷世东
靳玉乐
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2015 |
7
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7
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综合实践活动课程旨归:身心和谐发展 |
殷世东
龚宝成
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2008 |
7
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8
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农村“留守”学生行为:失范与矫正 |
殷世东
张杰
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《教育导刊(上半月)》
北大核心
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2006 |
14
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9
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研究性学习的教学策略 |
殷世东
伍德勤
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《教育探索》
北大核心
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2005 |
6
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10
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把独立思考权还给学生 |
殷世东
潘黎
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《现代中小学教育》
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2006 |
11
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11
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研究性学习与课堂教学重构 |
殷世东
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2003 |
18
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中小学社会实践的价值意蕴与有效开展 |
殷世东
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2011 |
12
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13
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形成性评价与人的身心和谐发展 |
殷世东
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《现代远距离教育》
CSSCI
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2011 |
10
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14
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研究性学习:一种促进人身心和谐发展的途径 |
殷世东
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2009 |
7
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15
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学科基本素养与学科学习力:相依与迁移 |
殷世东
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《贵州师范大学学报(社会科学版)》
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2015 |
11
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16
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美、俄、法三国中小学综合实践活动课程常态化开设的启示 |
殷世东
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2009 |
7
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17
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社会实践与人身心和谐发展 |
殷世东
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2011 |
5
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加强高校课堂管理 促进高校良好学风养成 |
殷世东
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2009 |
5
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19
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农村中学综合实践活动课程社会支持体系的建构——基于安徽省阜阳市农村中学综合实践活动课程开展现状的思考 |
殷世东
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2007 |
4
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20
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论中小学社区服务课程的常态化开设 |
殷世东
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《教育评论》
CSSCI
北大核心
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2009 |
3
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