“以赛促学”模式下中职汽修专业高效课堂教学的研究

汽修专业高效课堂的构建,需要引导学生在“以赛促学”的模式下进行学习。中职学校教师通过专业课程的指导,提高学生的专业技术和文化素养,促使学生养成专业化的应用能力,但在实际的教学中还存在一系列问题。为了使这些问题得到更好地解决,基于中职汽修高效课堂的背景,中职学校应该构建校企共同体,采取多样化的教学策略,促进以赛促学教学工作的开展。

关于中职学生“被动学”向“需求学”转变的思考

中职汽修专业学生起初在选择这门专业时,由于生活阅历尚浅,对该专业没有概念,大多由家长代为选择,导致对学习该专业知识时缺乏热情和学习需求,处于“被动学习”状态。如果任课教师忽视学生这种状态,照本宣科,学生将对这些抽象的理论知识提不起兴趣,最后必将耽误学生的发展。对此,作为一名中职院校专业课教师,必须认清学生在当前阶段的需求,继而培养学生学习专业知识的需求,做到从“被动学”向“需求学”转变,培养学生主动探索学习专业知识的能力。

信息化环境下中职汽车实训课堂传承工匠精神的实践

随着科学技术的不断发展,中职汽车教学内容正发挥着越来越重要的作用。在信息化环境的背景下,传统的中职实训课堂已经无法满足学生和教师学习的需要,因此将工匠精神融入在内显得越来越重要。本文重点分析在信息化环境下中职汽车实训课堂传承工匠精神的实践策略。

寻求对比和平衡

这是一个一分为二的版式. 两组内容各居一半,这样的总体编排思路是可以的.只是在具体的版式设计中,调整前的版面对文稿的编排、标题的制作、图片的位置、黑白灰的布局等处理得还不够好.而这些方面,恰恰是体现版式效果的主要内容.

纵向走势版式的美观与规整

这是一个纵向走势的版式.大体上切割为左右两大块,整体布局尚可.

注意黑白灰运用的整体效果

这是一个切割比较大块的版式,整个版面分成三大块,分别用线框、灰色网底和无框三种形式修饰块面.这三种形式是黑白版面最基本的块面修饰形式.从调整前的这个版式来看,虽然运用了一些修饰手段,但并不很成功,尤其没有体现黑白灰特有的韵味.