关注课堂提问的“盲点”

学起于思,思源于疑.提问是小学数学不可或缺的重要环节,能激发学生的学习兴趣,点燃学生的思维火花,让课堂焕发新的活力.然而,部分教师囿于传统的教学模式,提问存在诸多盲点,诸如提出的问题脱离了实际生活,不能贴近学生的“最近发展区”,缺乏针对性,影响了提问的效果.笔者结合自身的教学实践,就小学数学课堂提问提出自己的思考.

关注对话过程,促进深度理解

在小学数学教学过程中,教师要对学生进行浅层问答,通过点拨、引导,引发学生互动交流,让他们大胆表达自己的观点。文章主要从营造和谐氛围、引入数学问题、构建对话情境、提出挑战问题这四个角度出发,阐述了小学数学有效对话的策略。