小学数学解题中的转化策略

新修订的数学课程标准把原来的“双基”拓展为“四基”,增加了基本思想、基本活动经验。转化作为基本的数学思想之一,在小学数学解题活动中有着非常广泛的运用。何为转化思想？布卢姆在《教育目标分类学》明确指出：数学转化思想是“把问题元素从一种形式向另一种形式转化的能力”。就解题的本质而言,解题即意味着转化,即把抽象问题转化为具体问题,把复杂问题转化为简单问题,把一般问题转化为特殊问题。转化作为数学问题解答的基本策略,它的重要性是不言而喻的。下面结合自己多年的教学实践,谈谈小学数学解题过程中常用的转化策略。

ELISA检测HBsAg结果判定方式的探讨

目的 :ELISA法测定HBsAg结果判定方式P/N比值法与P/C比值法进行比较 ,以便寻求更好的判定方式。方法 :将 1ng/mL、5ng/mL临界值血清及由高浓度HBsAg稀释的各浓度血清随常规标本一起检测 ,并计算P/N比值和P/C比值 ,将不同浓度HBsAgP/N比值和P/C比值结果 ,比较其批内变异系数 ,通过对具有代表性的 62ng/mL血清用不同批号试剂进行检测 ,观察其批间差异 ,并用两个临床低浓度标本血清进行验证。结果 :不同浓度HBsAGP/N比值的批内变异系数为 1 3.5 %～ 38.6% ,P/C比值的批内变异系数 1 4.4%～ 2 0 %。其批间结果经统计学t检验 ,P/N比值有显著性差异 (P <0 .0 5 ) ,P/C比值无差异 (P >0 .0 5 ) ,用两个临床低浓度标本血清进行验证 ,P/C比值比P/N比值稳定。结论 :以P/C比值代替P/N比值报告结果 ,其批内、批间差异较小 ,利于室内质控 ,是ELISA法检测HBsAg法检测HB

不动杆菌属耐药性监测分析

目的:为了了解阳泉矿区不动杆菌属的流行和耐药情况,为临床合理使用抗菌药物提供客观依据。方法:采用回顾性分析的方法,将1998年1月至2001年12月间分离的不动杆菌属细菌及药敏结果进行统计分析。结果:不动杆菌的菌种来源以呼吸道为主,历年的检出率不断增加,对现常用抗菌素耐药性总体呈上升趋势。结论:阳泉矿区不动杆菌属对亚胺培南、头孢哌酮/舒巴坦、氨苄西林/舒巴坦等抗菌素耐药率较低,对环丙沙星等喹诺酮类及阿米卡里等氨基糖甙类抗菌素耐药率较高,在治疗该菌引起的感染时,最好根据药敏结果选择用药,以便有效控制感染。