论唯物史观视域下社会主义核心价值观的认同

社会主义核心价值观要获得认同,就需要放到唯物史观的视域中来理解。深入分析研究制约社会主义核心价值观认同的因素,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,必须着眼于人民群众最关心最现实的问题,贯彻新发展理念,夯实价值观认同的现实根基;不断完善社会制度,维护社会公平公正;用活多元载体,打造价值观认同的技术平台。

人工智能赋能高校思政课教学高质量发展研究

人工智能技术融入高校思政课教学有利于精准识别大学生的学情、拓宽高校思政课教学的场域、构建更高效的教学评价体系等。但人工智能技术的发展目前仍不够完善,缺乏人类所具备的高级智能,在技术应用过程中还存在各种各样的问题。因此,高校要加强人工智能的深度应用,坚持育人为本,克服人工智能的技术依赖;提升智能素养,锻造智能型思政课教师队伍;加强制度监管,规避技术应用的各类风险。从而推动高校思政课教学的智能化转型升级,提升高校思想政治教育的针对性和实效性,为社会主义现代化建设培养政治可靠的智慧型人才。

论高校劳动教育精准化的实现路径

新时代加强高校劳动教育,既是推动专业人才培养质量提升的有效举措,也是完善“三全育人”体制机制的必然要求,更是推进“五育并举”落地落实的重要路径。中国特色社会主义进入新时代,高校劳动教育也被赋予了新的时代内涵和历史使命,高校要充分运用信息化手段,加强劳动教育与专业教育的结合、与日常管理的结合,推动构建精准化的高校劳动教育体系,促进高校劳动教育的高质量发展。

应用型本科院校创业教育研究

应用型本科院校是培养本科层次应用型人才的高等学校,创业教育是应用型本科院校的使命之一,而当前应用型本科院校在创业教育方面还存在着诸多的问题,通过对这些问题的罗列和分析,逐步厘清应用型本科院校发展创业教育的目标、原则和思路,明晰其实现路径。在认清应用型本科院校优势的基础上,提出以大学科技园和校外创业教育实践基地为主要平台,开展实践型创业教育是应用型本科院校创业教育的优选模式。

政论专题片讲好脱贫攻坚中国故事策略研究

讲好脱贫攻坚的中国故事,有利于传播社会主义核心价值观,彰显中国特色社会主义的制度优势。政论专题片《摆脱贫困》打破以往纪录片的宏大叙事结构,以脱贫攻坚中的干部群众为主要对象,传播时代价值观,坚持内容为王、生动鲜活、以情动人,创新节目形式,成为新时代讲好中国故事的传播样本。